点亮心灯，方能唤浪子回头 ——服刑人员高某教育转化个案

高某，男，现年26岁，小学文化，四川省达州市达川区人，离异，因故意伤害罪被判处有期徒刑3年2个月，2015年4月14日被送监狱改造。

（一）犯因分析

1.个人的因素分析。高某自我认识不足，没有发现自身存在的性格缺陷。高某文化水平不高，又早早混迹社会，特别是在其加入黑社会后，将“拳头主义”作为人生处世的哲学，认为如果自己不够狠，不够硬，就会吃亏，只有谁的拳头更狠更硬才有话语权。高某的江湖义气也较重，不管是否合理合法，先做再说。

2.家庭因素分析。高某出生在一个父母离异的家庭，从小和姐姐跟随奶奶生活，父亲外出打工很少回来看他们，母亲远嫁他乡，也极少回来看他们姐弟俩。从小没有得到父爱和母爱，让高某显得很是孤僻，给高某带来心理创伤和阴影。憎恨父母为何生下自己又不把自己抚养长大，特别是每逢过年过节，看到其他家庭热热闹闹，而自己家冷冷清清，丝毫没有一点年味，那种心情难以言述。但是高某很感激奶奶不顾年迈的身体自己姐弟俩抚养长大，所以对奶奶感情很深很深。

3.社会因素分析。高某早早辍学，不到十四岁就出来打工，很多时候被人欺负，慢慢认为拳头最管用；在社会上交了一些不良朋友，慢慢也学会去夜场玩，同时为了寻求刺激，有时玩起了k粉和冰毒，基本每个月工资都不够花，之后慢慢地和所谓的朋友到处玩，不再工作；和家人的关系不好，缺乏有效的管束，慢慢走上犯罪道路。

（二）狱内改造表现

1．劳动改造拈轻怕重。不喜欢初次分配到的劳动岗位，与生产组长产生矛盾，经劳动岗位调整后，又与另一生产组长发生争吵，想降级别，逃避劳动改造，多次无正当理由未完成劳动定额任务被扣分。

2．日常行为规范较差。时常因琐碎事情和同小组的罪犯发生争吵，面对警察的教育引导有时和警察唱反调，不服从管理，多次被警察加扣警戒具，但是效果不佳，认为自己刑期不长，反正也减不了刑了，慢慢地有种破罐子破摔的倾向。

（三）教育矫治的优势因素

1.具有一定家庭责任感。高某入监后，有两次思想出现较大波动，一是2014年底高某妻子知道其被抓后，提出离婚，孩子年纪小没人照顾；二是2016年12月份姐姐来信告知奶奶因病去世，责怪高某不懂事，不成熟，没有家庭责任感，希望高某能在狱内洗心革面，好好做人，少点让家人担心。高某当时情绪很是激动，久久不能平静，面对家人的责备留下愧疚的泪水。

2.渴望亲情。作为留守儿童，高某从小就和姐姐跟奶奶在山区农村生活长大，缺少父母的陪伴和关爱，有自卑感，认为自己不如人，不幸福。但是又渴望能与家人在一起热热闹闹的生活，至少不会让自己感到害怕和孤独。现如今高某有一个两岁左右的小孩，自述如果妻子没有离开该多好，这样小孩也就不会从小缺少母爱，高某也想像他人一样好好肩负一个父亲的责任。另外，高某渴望与父亲和解，不希望一见面就争吵，如同陌生人一般。

3.具有一定自省意识。高某自述自己性子确实很急躁、特别是自己混社会后，觉得太老实总是容易吃亏，总是被欺负，只有自己比别人狠一点、凶一点才能受到别人的尊重，不被欺负。有时候认为拳头才能解决问题，对自己看不惯的事务，动不动就和他人大打出手。入狱后，高某懂得了如何去与人相处，哪怕自己以前一些看不惯的也学会了耐心与同改沟通，再不行就和值班警官报告处理，相对其之前还是有了很大的进步。

（四）矫治方案

根据高某的实际情况和存在的改造问题和改造优势，干警决定为其制定三个阶段的改造计划进行实施。

（一）第一阶段：

1.转化任务

提高高某身份意识和规范意识，纠正其错误的思想。

2.转化目标

以服刑人员行为规范要求教育高某，防止出现违规违纪的行为，引导其能够辨别自己的错误的思想观念，鼓励高某努力完成劳动任务，争取早日减刑出监回到亲人身边。

3.具体措施：

对高某加强身份意识教育，引导高某正确看待改造，转变错误观念，特别是一直以来所信奉的“拳头主义”。指出拳头主义的危害性，教育引导其正确表达自己的诉求和情绪的方法。约束高某，严格遵守监规纪律。

（二）第二阶段：

1.转化任务：

树立正确的劳动观；学会积极乐观去看待人生，珍惜当下所拥有的亲情；鼓励多读书，提高文化素养和法律意识。

2. 转化目标：

对高某生世遭遇表示理解和认同，希望高某能学会调整自己的心态，学会积极乐观看待人生，懂得珍惜人前的生活和家人，只有这样才能更好面向以后的人生路，才能更好的给小孩一个完整的家庭，树立良好的父亲形象。

3. 具体措施：

一是定期不定期的对高某进行教育引导，谈话谈心，了解其改造情况和家里情况，帮助高某解决改造中遇到的困难，同时鼓励高某和家人多写信交流；二是鼓励高某当宿舍小组长，协助警察管理，增强高某的责任心，并学会理解他人；三是鼓励高某平时多读书，特别是道德教育类和法律类的书籍，写心得体会和警察分享，提高个人文化素养，更好的控制自己的情绪，学会冷静处理问题。通过个别谈话，及时掌握其最新的思想动向，并拉近罪犯与干警的心理距离，帮助其重塑认识，树立积极正确的世界观、人生观、价值观和劳动观。

（三）第三阶段：

1.转化任务：

使高某走上正确的改造道路。

2.转化目标：

使高某能正确认识自己的罪行，深挖犯罪根源，把刑期当学期，积极改造，争取减刑机会，不要辜负了家人的期望，早日把自己改造成为对社会有用之人。

3.具体措施：

帮助高某树立正确的人生观、价值观、世界观。纠正高某性格上的缺陷和不足，明白老实人不一定会吃亏的道理。掌握心理情绪自我调控的方法，面对困难时应该多想办法，不要怨天尤人，主动适应环境变化；承担起家庭的责任，重塑自我，为孩子树立良好的学习榜样，做对社会有用之人。给予适当人文关怀，强化教育转化效果，多给予关心鼓励，帮助其走出困境。高某的奶奶去世后，思想波动比较大，无法好好安心改造，我们的干警给予的安慰、关心，对高某思想转变起到了很大的作用。

第一阶段高某通过我们制定的教育改造计划后，高某的身份意识和行为规范意识明显增强；能够与同改和睦相处。

第二阶段高某的劳动改造和行为改造方面有了很大的进步，尤其是在劳动改造方面。由连续七八个月没有嘉奖，到现在每个月都有嘉奖，还主动掌握复杂工序，主动提出劳动升级申请。高某作为宿舍小组长，能换位思考，主动找警察谈改造生活、学习心得。

现在，高某积极写信回家，向家人汇报改造成绩，关心家人生活、身体健康。高某学会了宽容和理解，不再怨天尤人，能够与他人和睦相处。高某慢慢养成阅读习惯，掌握了情绪调控方法，能够心平气和的解决改造中遇到的困难问题。