对抗改造服刑人员李某的教育转化案例

李某，男，1961年7月生，58岁，北京人，大专文化。因犯合同诈骗罪，于2014年5月被北京市大兴区人民法院判处有期徒刑12年，李某虽认罪且对法院判决无疑义，但是明确表示财产刑金额过大无能力履行。在日常生活及改造劳动中，李某以对抗的方式应对，偷奸耍滑、搬弄是非，深受其他服刑人员的反感，现在潮白监狱八监区服刑改造。

1.犯因分析

（1）成长过程。李某出生在相对富裕的中等家庭，父母从小对其物质方面的需求基本能满足，但因忙于工作，对其教育、关心较少，李某没有吃过什么苦，造成其做事爱取巧、偷奸耍滑的性格。

（2）社会经历。李某大专毕业后，在不同行业的多家企业中工作过，可以说见多识广。但由于性格的原因，从事哪份工作都不能做到一心一意，总抱有不劳而获的想法，致使其在违法犯罪的道路上越走越远。

2.入监改造表现

李某于2014年6月调入潮白监狱监服刑改造，他虽然认罪，对法院判决无疑义，也希望早日减刑回家，但明确表示判决书中追缴金额过大，没有履行财产刑的能力。2016年李某得了偏头痛、失眠等病症后，一直在服药维持治疗，多次就医仍不见好转，请专家会诊后，经检查后为神经性头痛，并无其他的好办法，只是每天服用止疼药，这致使李某的改造情绪更加低落。加之他又无法减刑，这一系列的打击，让李某的思维时常陷入混乱中，无法自拔。他便以此为借口在服刑改造劳动中，偷奸耍滑、搬弄是非，进而发泄心中的不满。

（1）对法律的理解存在偏见。李某虽有大专文化，对法律常识有一定的了解，但始终对法律存有“打了不罚、罚了不打”的认知误区，认为自己已经被法院判了有期徒刑，就没有必要再还那么多钱，自己也确实没有履行能力。

（2）家庭原因。由于违法入狱，李某的家人受到了极大的打击，家庭生活也每况愈下，这些都成为李某的心头之痛。他一直是家庭中的顶梁柱，却成为了今天的阶下囚，这都让李某一时难以接受，情绪波动极大。

（3）自身原因。李某的社会阅历丰富，为人性格圆滑，爱取巧，经常以自己的病说事儿，与其他服刑人员发生小矛盾也不愿直接表露或告知监区干警；相反，在背后搬弄是非，强词夺理，不服从干警的管理，对抗改造，严重影响其改造质量及监管秩序。

3.心理行为表现

作为监区的重点人物，管班干警平日里就很关注李某的表现，通过观察与分析得出结论：李某性格相对孤僻，关系敏感度不高，不喜欢与他人沟通交流，内心始终存在着对家庭强烈的内疚和自责，但对于自己的罪行理解上存在着一定的偏差，导致心态失衡，时常出现焦躁和紧张的情绪，表现在对抗改造上。

4. 教育矫治的难点

（1）认知因素。由于李某对法律知识的理解有失偏颇，在矫治过程中存在较大难点。针对不履行财产刑就将对自己未来的改造生活造成诸多困扰的事实，李某虽深知此道理，但始终权衡着金钱与自由的比重，内心矛盾重重。

（2）性格因素。由于李某存在做事爱取巧、爱占便宜、且心思缜密等特征，以及总把别人当“傻子”的自以为是的想法，无法和其他服刑人员建立正常的关系，更是不把监规纪律放在眼里。

（3）心理因素。李某性格属于做事圆滑，爱耍小聪明，对人和事自认为有自己的判断标准，思维也经常陷入混乱和无序的状态之中，在与管班干警的交谈中，表现出我行我素、自以为是的态度。

5.矫治方案

鉴于以上的分析，并结合李某的现实改造表现，管班干警决定从其对抗改造、消极改造的根源入手，对症下药，为其制定详细的矫治方案，让李某尽快放下思想包袱，端正改造态度，早日投入到正常的改造中去。

（1）为了使李某能够踏实改造，管班干警除了平日加强对他的关心，还定期找其谈话教育，在每次的谈话中，李某总是透露出一些不满情绪。于是，管班干警便多次告诫他：“千万不要做出格的事情，不然就辜负了干警和家人对他的帮助和教育，有再难的问题也要采取正当的渠道去反映和解决，在力所能及的范围内，监狱及干警会尽最大的努力去帮助他。”针对李某的病情，管班干警亲自与医务室主管医师咨询，在了解了病情的发展情况后，多次亲自帮其协调，最终李某被安排到天津中心医院进行治疗，使他的身体有了明显好转，这都使李某心存感激，并主动提出要出工劳动。

（2）在李某出现思想波动时，管班干警仍然以开导和关心为主。困扰李某的主要还是新减刑政策的出台，没有执行完财产刑是不能减刑的。李某在知道后情绪一度很低落，但后来出现了转机，只要能证明名下无财产，无偿还能力，有低保证明，还是存在减刑可能性的，这让李某的内心重燃了希望。但是，开出证明的过程却异常艰辛，需要大量地、反复地与相关部门进行沟通和协调。面对这样的难题，作为一名服刑人员，李某与家人的沟通还是极为有限的，于是，他便向管班干警寻求帮助。管班干警首先通过电话告知家人情况，其次通过信件告知需要的手续和物品；然后通过查阅资料、寻找相关的法律法规和相关政策；最后按照步骤和流程，通知家人按照信件或者电话中的流程来办理。虽然，相关证明由于种种原因暂时还没有开出，但李某已深深地感受到干警对自己的关怀和帮助，遂转化为自己改造中的动力，严格要求自己，再也没有因违规违纪而被扣分的现象，每天都保质保量地完成生产任务，由此，清醒地认识到只有自己真心付出了，彻底悔改了，才能在改造的道路上行稳致远。

（3）对李某做好阶段性评估，推进矫治工作的不断深入。在矫治过程中，李某的思想也出现过波动，但管班干警不厌其烦地与其沟通、对其教育，在了解他每一阶段的思想动态与心理变化的基础上，及时做好情绪疏导和行为管控工作。帮助李某梳理分析违法犯罪的类型、目的、形式、影响、以及后果，针对性的开展管理与教育，将每一过程作为一个单体小项目思考，阶段性进行教育管理效果的评估，适时调整矫治策略，力争取得实效。

与此同时，管班干警还在班组内创造和谐的改造氛围，对李某进行正面地、积极地影响。管班干警定期召开班组会，反复强调班组和谐的重要性，鼓励班组成员之间要相互帮助、相互包容、相互理解、多多交流；特别强调遵规守纪、团结互助的重要性，严禁有人在班组内挑拨离间，背后闲言碎语，激化矛盾，这都让李某从中体会到班组建设对于踏实改造的重要意义。

6. 预期矫治目标

（1）帮助李某提升法律意识，知晓基本法律常识，纠正法律认知误区；（2）加强李某遵规守纪意识，减少违规违纪现象，努力增强其自我控制能力和行为规范意识；（3）帮助李某积极地融入集体生活，能够主动与其他服刑人员进行沟通，进一步认清自己，得以转变；（4）及时关注和关心李某的身体健康状况，为其协调治疗，安心改造。

管班干警认为，对李某的矫治既要坚持依法、公正和宽严相济的指导方针，又要真正做到以人为本，真正关心、爱护；在个别教育过程中，真正做到动之以情，晓之以理；对李某的错误思想和不良言行，要坚决指出批评，同时也要加强情感沟通，建立起信任、互动的渠道，最大限度的提高教育矫治的效果。

经过一年多的教育改造，李某由一名对抗改造的服刑人员，转变为有改造方向和改造信心，遵规守纪，努力改造、表现较好的服刑人员。他的这种可喜转化，受到监区领导和干警的肯定，以及其他服刑人员的好评，这也更加激励了李某走好改造之路的信心。每当说起自己的转变过程，李某都会动情地说：“管班干警在我身上付出了太多太多，在监狱能得到这么多好警官的帮助和教育，我认为自己很幸运，也一定会好好改造，不会再白白浪费时间和机会，一定要好好努力，多挣分、多减刑，早日回家，不辜负警官们的希望！”