针对改造中后期问题的一例矫治个案

史某，男，27岁,山东淄博人，因犯敲诈勒索罪被判处有期徒刑五年，2016年年初入监改造。在改造初期，史某能够做到认罪服法，服从管理，积极主动完成劳动任务，但在改造中后期，史某逐渐放松了自身要求，不良恶习逐渐显露，多次出现打架斗殴等违规违纪现象，虽受到批评教育、扣除考核分等处罚，但收效甚微。

一、犯因分析

（一）成长过程：史某小学毕业即辍学，学校管不了、社会没人管、家庭没温暖，在其在心理成长阶段未接受到良好的教育，善恶不分、是非不明，未能树立正确的人生观、世界观、价值观。

（二）社会经历：史某较早踏入社会，养成了自由散漫的恶习，处理问题简单粗暴、不计后果，结交社会闲杂人员较多，养成了花钱大手、以暴制暴的行为习惯，最终走上了犯罪的道路。虽然入狱开始表现稳定，可随着对环境的熟悉，使其原本存在的缺点逐渐暴露。

二、改造表现

民警在处理史某违纪问题中发现，史某对自己的违纪行为拒不认错，坚称“对方该打”。谈话中多次情绪激动，对民警大呼小叫，态度十分恶劣。通过多次谈话教育，民警逐步了解到了史某发生变化的原因及内心真实想法。

（一）内心空虚，寻找自我显示

史某内心的敌对情绪外露成抗改言行。觉得一次犯罪，终生无望，因而十分苦闷、烦躁、彷徨、绝望。为了填补内心的空虚，往往以玩世不恭寻开心，以争强好斗解烦恼，以抗拒改造来显示自己。

（二）思想上的逆反心理

史某不承认自己罪有应得，不相信法律的公正，体会不到监狱教育政策的人道，不理解监狱干警呕心沥血的感化善意。

（三）改造受挫

史某因犯错受到处罚，对自己打击较大，认为自己已成为民警心中的“改造落后分子”，以后无论如何努力都不会有好的改造成绩，丧失了对改造的信心。认为人生最宝贵的时光将在高墙电网中度过，到出狱的时候已经不适应社会，自己的婚姻、前途等一切都是那么迷茫，看不到希望，产生了破罐子破摔的消极思想。

三、心理行为表现

监狱对其入监时的心理进行了测试，经艾森克个性测验：史某特点为典型的情绪不稳定，对于各种刺激的反映都过于强烈，情绪激发后很难在短时间内平静下来，适应环境的能力较差，易怒，容易与人发生冲突，胆大妄为，甚至走向危险道路。

四、教育矫治的难点

（一）认知因素：对教育改造产生反感，对民警产生对立情绪，不甘心认罪服法，以抗拒改造来显示自己虚伪的人格，满足于自己畸形的精神需要。

（二）性格因素：史某好动易怒，容易爆发激情；加上敌视监管制度带来的顽固抗改心理，往往一捅就跳，行为凶狂，心血来潮，忘乎所以，不计后果。

（三）心理因素：在社会上为所欲为变成在监狱里接受监管改造，过惯了肆无忌惮、无拘无束的放荡生活，对监管环境总觉得难以适应和难以接受。

五、矫治方案

鉴于以上分析，并结合史某的现实改造表现，民警决定对症下药，制定详细的矫治方案，让史某尽快放下包袱，早日认罪悔罪并投入到正常的改造中去。

（一）注重个别教育，做到鼓动引导。在对史某的个别教育中采取尊重沟通，主动与其交流，逐步渗透，潜移默化的方法，使其逐步消除敌对情绪及戒备心理。在谈话教育中，不拘泥于形式，有时到监室与其闲聊，有时与其谈身体状况，有时在车间谈论生产中的安全问题，教育引导史某正确面对自己的刑期。针对史某刑期的特点，逐步对其进行教育，史某年龄不大,根据史某现在的余刑情况来看，如果好好改造，再有三年时间就能出狱，引导史某积极地面对人生，树立自己的改造目标，克服自身存在的恶习，争取良好的改造成绩，早日减刑回家。

（二）以情感人，发挥亲情帮教的力量。及时联系史某家人按时来会见，让其明白犯罪本身给社会、家庭带来的不幸，家人同样也背负沉重的思想负担和压力，让其感到对家庭的愧疚和责任感，发挥家庭的亲情作用。

（三）认知清楚，正确处理人际关系。教育史某正确认识自己的身份和所处的环境，不断教育其与他犯相处的方法，使史某自觉融入到犯群中去，促进健康人格的养成。鼓励史某与他犯多进行交流谈心，多参加集体活动，在活动中增进彼此了解，缓和人际关系。史某在日常改造生活说话常脏字，也多次因此引起和其他罪犯的矛盾，经过一段时间的矫治，史某说话逐渐文明起来，做事也能三思而后行。在加强彼此了解的基础上，处理与其他人的矛盾时也就宽容了许多。

（四）正确运用激励机制，及时肯定改造中的闪光点。在改造中，时刻注意史某的改造表现，对其微小的进步及时捕捉，并给予公开肯定，帮助其树立改造的信心。出现违纪现象时则以个别谈话教育的形式，对其进行教育，通过这种方式减轻史某因犯错造成的自卑心理和负面影响。

六、预期矫治目标

（一）通过教育攻坚，矫正错误的世界观、人生观、价值观、道德观，引导史某深刻分析犯罪的根源，认识犯罪的危害，树立正确的改造态度，规范改造行为，通过矫正扭曲的心理，培养亲社会人格，增强法律意识、纪律意识和规范意识，为顺利回归社会奠定坚实基础。

（二）法律意识得到加强，知晓基本法律常识，促其写出认罪服法保证书，彻底认罪悔罪，杜绝反复。

通过各项转化教育措施的实施和耐心细致的教育引导，史某逐步克服了自身存在的不良习惯，树立了正确的改造心态，走上了积极改造的道路，在改造中遵规守纪的意识不断增强，并能够按照《监狱服刑人员行为规范》的要求约束自己的改造言行，在改造中能够正确的处理好与他犯的关系，违规违纪的现象逐步减少。史某还能够积极地参加“三课”学习，在文化学习、道德修养、生产技术方面都有了显著的提高。在劳动生产中史某不怕脏、不怕累，积极主动，任劳任怨，严格遵守工艺流程和安全管理规定，保质保量的完成了各项生产劳动任务。通过对史某偏执型人格和认识偏离的矫治，自制能力明显增强，已经适应监狱的改造环境，同时与他犯的人际关系相处融洽，并且树立了明确的改造目标，改造趋于正常。

在后续的转化教育巩固过程中，我们将通过各种事物引导其培育感恩之心。从感谢大自然的阳光、雨露，到感谢父母的养育之恩，再到感谢亲朋好友不弃不离的帮助关爱，感谢生活的磨难对自己坚韧性格的培养……等等。为此不能掉以轻心，要做好“回诊”工作。我们在全面落实包组包教的同时，进一步加强对史某的谈话教育，并着力解决史某在改造中遇到的实际困难，采取“细观察、勤关怀、多指导”的方式，巩固住对史某的教育转化效果。