服刑人员廖某的矫治个案

服刑人员廖某，男，1985年生，四川省达州市渠县人，小学文化程度。2007年3月19日因绑架罪被广东省高级人民法院判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，同年4月送广东省梅州监狱改造。自2015年10月12日廖某从广东省梅州监狱调入广元监狱改造，情绪消极，不思进取，逃避劳动，装病，表现出对环境极大的不适应，抗拒劳动改造不服管教，并以自杀相威胁，在服刑人员群体中造成了恶劣影响。

(一) 犯因分析

1．成长过程。廖某出生在一个普通的农村家庭，家庭条件一般，由于父母文化程度有限，对于廖某的管教有限加之家里经济条件困难，廖某读完小学便辍学在家。

2.社会经历。十四岁时便外出福建打工混迹于社会，在还没有正当辨别能力的年龄阶段染上了很多社会不良恶习。随后结交了一些社会闲杂人员，过早的沾染很多社会不良气息。

（二）现实改造表现

廖某于2015年10月12日入监服刑改造后，改造表现消极情绪容易波动，性情急躁不安，人际关系紧张，自信心不足，焦虑感非常强，悲观。随后，主管民警多次对其谈话教育，逐步了解到廖某的不良情绪的原因及想法。

1.法律观念淡薄。廖某由于只有小学文化，认知水平低。对法律常识的匮乏和对法律置若罔闻，导致犯罪行为的发生。

2.家庭原因。廖某十四岁便出身社会，长期混迹于社会底层接触社会阴暗面很多，家庭经济条件差，家庭支持系统一般。

3.自身原因。廖某性格偏执，人际关系紧张，敏感，情绪容易波动，焦虑感非常强。

（三）心理行为表现

监狱心理健康中心对陈某进行了SAS、COPI-PI心理测试。

SAS为63.65分，属于中度焦虑症状。

其个性分测试数据如下：

根据MCD综合评定表明，廖某性格较为外向，情感冷漠，波动分高，焦虑感强，个人主见强，不信任他人并抱有敌意，对外界刺激所表现的反应过于强烈，暴力倾向严重，危险等级高度，改造难度较大。

（四）教育矫治的难点

1.认知偏差。廖某只有小学文化，且出身社会较早加之家庭环境差，童年创伤严重对他人、自我、对世界都有着消极的认识与评价，觉得社会上的东西都是虚伪的情感冷漠，对他人的认识表现为对人缺乏信任，对正常人际交往存在错误认知。对生活缺乏热爱，感觉生活没有希望，没有精神寄托，对改造缺乏信心和动力，没有正确的价值观道德观。

2.恶习很深。廖某自出身社会以后长期混迹于社会底层，接触社会上的阴暗面较多，自身恶习很多生活圈子和生活习惯很混乱。

3.家庭支持系统差。廖某十四岁就出身社会，父母都是普通农民没有文化，家庭经济条件差。

4.自身心理因素。廖某由于是转监犯自入监来焦虑明显情绪波动易变、冲动鲁莽，从来不主动汇报自己的思想改造情况，凡事自作主张，情绪容易波动，焦虑感非常强。

（五）矫治方案

鉴于以上分析，并结合廖某的现实改造表现，民警决定加强对廖某的积极关注因人施教，制定详细的矫治方案，对廖某进行情绪疏导和行为规范引导，早日让廖某投入到正常的改造中去。

1. 积极关注因人施教。将廖某列为重点人头进行管控转化，指定两名经验丰富、责任心强的民警为廖某的包管包教民警，负责日常对廖某的教育引导，对廖某的疑问进行收集解答，建立交心谈心机制，消除警囚之间的隔阂，增进相互间的信任。同时，安排了三名改造表现好的服刑人员对廖某进行全天包夹监控，随时收集反馈信息，防止突发状况发生。

2.立规矩知身份，体现执法威严。针对廖某流露出不调监区就自杀的言语威胁，以及故意顶撞民警、威胁打骂他犯等违规抗改行为，坚决依规依法予以打击，使其有所畏惧，不敢轻易扰乱监管秩序，对抗管理。明白无误地告诉他出现违规违纪问题，民警必须处理，强调民警对每一个服刑人员都是一视同人，不存在专门针对特定的个人；加强法律法规教育，从懂法、知法、守法对其进行认罪悔罪教育引导帮助。让其认识到自己犯罪的根源所在，促使廖某走出法律的认识误区，使其在的认知层面对法律有一定的客观认知。

3.化解亲情隔阂，踏实安心改造。监狱多次通过电话向廖某家人介绍其改造情况，希望他们来狱对廖某进行帮教。同时，积极与廖某家人当地的派出所民警联系，请求他们也能给廖某家人做工作，来狱会见廖某。经过不懈的努力，廖某母亲侄女专程从达州渠县来狱会见，与廖某面对面交流，敞开心扉、消除隔阂、取得理解。此外，监狱还鼓励廖某通过亲情电话与家人沟通交流，进一步化解矛盾，使廖某重新认识到亲情的重要性，感受到亲情的温暖。

4.培养兴趣发挥特长。廖某人年轻聪明。监区在廖某想学习电脑知识但苦于资料不全的情况下，为其提供相关学习书籍，并安排一名电脑知识丰富的罪犯当其教员，使该服刑人员切实感受到监狱民警对其的关心和帮助。同时，将廖某的改造注意力转移到对电脑的专研上来。

（六）预期矫治目标

针对廖某的实际情况，我们确定的改造矫治计划分为近期、中期和长期三个阶段。

1.近期计划。让廖某严格遵守监规纪律和各项日常规章制度，逐渐让廖某养成规范意识和规范素养，在规范中让其明白做人做事的公序良俗。同时，不断增强其法律知识的学习让其知法懂法守法。对于廖某前期的违规违纪要坚决打击，任何事情只有自己做好了，才有更好的平台。让其明白幸福是奋斗出来的。

2.中期计划。通过亲情会见为切入点，监狱和民警为其逐步构建社会支持系统。

3.长期计划。对廖某的人格进行矫治，逐步淡化廖某监狱化人格，提升自我承受力，让廖某出狱后有立足之点。

经过民警三年多的教育矫治，廖某积极遵守监规纪律,努力完成民警安排的劳动，在劳动中不断领悟生产中的技术要领，同时顿悟到人生只有自己踏实做事踏实做人才能平稳生活，与此同时人际关系也得到极大的改善，能遵守监规监纪，遇事也能冷静处理。他希望通过自己的积极改造早日回归社会。自2010年以来廖某无期减为有期20年；2012减刑1年3月；2014年减刑1年3个月；2016年减刑1年8个月；2018年减刑4个月。现余刑6年7个月。