罪犯蒋某的矫治个案

罪犯蒋某，1985年6月22日生，湖南邵东人，小学文化，2000年1月18日因犯抢劫罪被湖南省邵东县人民法院判处有期徒刑一年，2000年9月27日释放，2005年1月28日因犯抢劫罪被湖南省邵东县人民法院判处有期徒刑六年，2009年11月9日减刑释放。2014年8月15日又因犯抢劫罪、抢夺罪被邵东县人民法院判处有期徒刑12年，刑期自2014年1月7日至2026年1月6日止。于2014年9月11日分配到湖南省岳阳监狱服刑改造至今。

1.犯因分析

（1）成长过程：蒋某出生于湖南省邵东县，父母都是教师。蒋某有一个哥哥，当年为了多生一个小孩（即蒋某）超生而导致其父母被开除公职，其父亲在外开车，母亲仍在学校代课。在蒋某的成长过程中，父亲要求非常严厉，而母亲对其非常溺爱。

（2）社会经历：蒋某读小学时就与当老师的母亲生活在一起，一年级读了两次，二年级读了两次，又因癫痫休学两年，蒋某三年级没读完就辍学在家。母亲对其十分溺爱，从而养成了他好逸恶劳、自私自利、争强斗狠的性格。蒋某不到15岁就因抢劫罪而判刑一年，而其母亲为了使其逃避刑罚隐瞒其实际年龄，也因包庇罪被判处了六个月拘役。蒋某于2010年10月自由恋爱结婚，于2014年12月离婚，育有一女，目前由父母抚养。

（3）服刑经历：2000年1月18日因犯抢劫罪被湖南省邵东县人民法院判处有期徒刑一年，2000年9月27日释放，2005年1月28日因犯抢劫罪被湖南省邵东县人民法院判处有期徒刑六年，2009年11月9日减刑释放。2014年8月15日又因犯抢劫罪、抢夺罪被邵东县人民法院判处有期徒刑12年，刑期自2014年1月7日至2026年1月6日止。蒋某在2005年时曾在看守所用牙刷把将胃捅伤，本次服刑时，在娄底收押中心就在与他人打架时打伤他人头部而受到处罚，于2014年11月14日吞食风钩，于2016年8月9日因不服管教单个行动而严管，于2016年8月11日吞食衣架柄，送医院途中又吞食铁丝。

2.入监改造表现

蒋某曾有过三次服刑经历，入狱之后，性格暴躁、偏激，争强好胜，很少与人交流，改造态度不端正，对监狱和警官的管理教育认可度不高，特立独行，多次吞食异物、不服管教、单个行动，违规违纪次数较多。主管警察多次对其谈话教育之后，对蒋某表现不正常的原因总结如下：

（1）身体原因。蒋某曾经患过癫痫，但极少发病，他还患有较严重的腰椎间盘突出，这些疾病对其平时的劳动和生活都有较大影响。

（2）性格原因。蒋某性格好动、暴躁、偏激，既争强好胜，又比较自卑，所以他平常与人交流时，极易与人发生争吵；蒋某还好逸恶劳，从小就辍学在家，前科劣迹多，恶习深，不服从不配合管理和教育。

（3）家庭原因。父母因蒋某的超生失去工作、母亲的溺爱、15岁开始的多次服刑、母亲为使其逃避刑罚而受到的拘役、2014年蒋某与妻子离婚、近两年父母尤其是父亲身体每况愈下，都是蒋某脑海中印象最深的事，也是其家庭和成长过程中对其影响最大的。这一系列的事情促使他对生活和改造前途丧失了信心，既想早日回归社会，又不能下定决心痛改前非，更对自己回归社会以后的家庭和生活感到迷茫。

3.心理行为表现

蒋某的入监初期COPA测评结果得分为内外倾：38分，情绪稳定性：58分，同众性：47分，冲动性：65分，攻击性：51分，报复性：55分，信任感：47分，同情心：60分，自信心：53分，焦虑感：63分，聪慧性：68分，心理变态倾向：45分，犯罪思维模式：60，该项测评结果显示蒋某性格趋于内向；冲动、鲁莽、情绪易激动，行事不多加思考、随心所欲；缺乏同情心、冷酷无情、正义感和责任心不足；焦虑不安、对前途缺乏信心、是自杀、自残高危人群；常识浅薄、缺乏安全感、思想包袱大；具有明显的犯罪思维模式、唯利是图、贪图享受、不择手段、不计后果、放纵自己、自律不严。DOD测试量表统计分析显示该犯暴力危险严重，脱逃、自杀危险偏重，组织策划能力较强，诊断结论及矫治建议为：有自杀危险。

4.教育矫治的难点

（1）沟通问题。蒋某因为受教育程度低，成长经历特殊，内心封闭，性格偏激，与人交往过程中固执，难以接受他人意见尤其是批评意见，恶习较深。在教育过程中，可以感受到他在谈话中虽然表态较好，主管警察说什么都答应得很好，但是行动上确未见任何改变。

（2）思想问题。自懂事以来，其个人和家庭频遭变故，他的思想波动比较大，可能是承受不住的原因，加之母亲的溺爱，他选择了逃避，对自身的改造也好，家庭的状况也好，变得漠不关心，凡事得过且过，貌似心如死灰，对任何事物都没有兴趣的样子。因为对生活失去了信心，自身丧失了前进的动力，也失去了通过克服困难从而改变命运的信心。

（3）认知问题。由于文化程度低，母亲无原则的溺爱，甚至不惜以身试法的去包庇他，导致他以自我为中心，作任何事情都不考虑后果，甚至认为自己就是超生而来的，是多余的，自己的前途和命运都没有任何意义，从未想过要尝试着努力一下，对自己缺乏自信。

5.矫治方案

鉴于以上分析，并结合他的现实改造表现，监区决定对症下药，制定详细的矫治方案，让他尽快走出心理的阴影，回归正常的改造轨道。

（1）谈话教育。加强对蒋某的交流与沟通，建立起管理警察、分监区、监区、监狱领导共同包教的“四级”包教体系，及时掌控他的劳动改造情况和思想波动情况，一旦遭受到刺激或者挫折，及时对其进行心理疏导和情绪宣泄，鼓励他多参与集体活动，对他在改造、学习、劳动、生活当中的闪光点及时给予表扬。

（2）关心爱护。鉴于蒋某好动、不受约束的性格特点，对他的劳动岗位进行调整，让其从事垃圾清扫，而不是在工位上作简单的重复劳动。而在管理上实行严格的管控，通过这一调整，让他稳定情绪，消除简单重复劳动容易带来的烦躁和厌烦心理。同时，安排了两名改造表现较好、稳重的人对蒋某进行夹控，要求他们主动与蒋某交朋友，通过与他的交流及时掌握其思想动态和情绪波动并向管理警察汇报。管理警察在蒋某日常的劳动和改造当中也会给予一定的帮助，让其感受到政府的关心和温暖。

（3）心理矫治。心理咨询师对蒋某做长期的监区内心理治疗，计划周期为两年，从最初的每月2次到现在的每月一次，共已开展近三十次心理咨询与辅导，并对其进行90项症状清单（scl-90）心理测试结合量表测试，数据显示如下：

SCL-90测试各因子分

结果显示，蒋某的焦虑、抑郁、人际敏感、敌对分明显高于常模，饮食、睡眠差。通过分析他心理障碍中的原因，有针对性的制定改善他心理状况的实施方案，运用合理情绪疗法（ABC理论），帮助其改变错误认知，纠正错误认知评价，改善睡眠质量。运用“正向思维+积极行动”帮助蒋某确定“支柱”和“希望”所在，并由此而导向未来，做好他的负面情绪疏导工作，及时排除其不良情绪，化解心理危机，使他情感上建立起依托和安全感。重建正确的认知模式，促进其心理健康和发展，达到人格完善。

在对蒋某最近一次进行的焦虑和抑郁自评量表测试，测试结果显示：SAS为46分，SDS为52分，说明蒋某已经没有焦虑和抑郁症状。蒋某的焦虑、紧张抑郁等不适情绪明显好转，自罪自责消失，饮食睡眠情况正常。同时，蒋某的社会功能状态有良性发展，人际关系恢复正常，改造态度端正。与蒋某共同生活改造的他人也反映自从对其进行心理矫治以来，性格开朗了很多，在一起交流也融洽了许多，已达心理矫治的预期目的。

（4）学习指导。指导蒋某学习倾听技术，包括诚恳、耐心、亲切的态度，热情温暖的目光接触，不打断别人说话，注意适当点头等等；学习表达的技术，包括内容表达和情感表达，表达的语速、语句的长短、礼貌用语、保持微笑等等；指导蒋某学习及时反馈、语义澄清、概述等技巧，纠正蒋某讲话词不达意、偏激固执等不良语言习惯等等。

（5）亲情帮教。一方面，管理警察积极和蒋某的家人沟通，告知蒋某家人的支持与鼓励对蒋某改造的重要意义，鼓励蒋某女儿给父亲写信，表达自己对父亲的期望和关心。另一方面，开导蒋某，让其多与家人沟通，主动关心父母身体，关心女儿的学习、生活和想法，多花时间想想自己在监狱里能给父母和女儿做些什么，将自己对家人的思念化为改造的动力。2018年春节前夕，在监狱组织的“春节亲情帮教”活动中，监区主动联系其母亲和女儿来我狱对蒋某进行帮教，通过帮教活动的开展，让其家人了解了蒋某在我狱的劳动、学习、生活和改造环境，了解了监狱警察为转化蒋某而作出的努力，同时通过蒋某与家人面对面的深入交谈，加深了理解，增加了其家人协同警察管理、教育、帮助他转化的信心。帮教活动结束后，蒋某在表示感激的同时也明确表示自己今后一定好好改造，不让关心、鼓励自己的警察和家人失望。

6.预期矫治目标

（1）使蒋某能够正确认识自己，正视自身的不足，也清楚自身的闪光点，不再盲目自卑，重拾自信。

（2）使蒋某从不幸的遭遇中走出来，不再沉浸在以自我为中心的世界里，而是积极乐观的面对改造，明确自己奋斗的目标，找准自己前进的方向。

（3）使蒋某在劳动上不再以各种理由消极怠工，而是积极主动的提高自己的劳动效率；在改造中不再是我行我素、屡教不改，而是通过一次次的努力和进步看到了前途的光明。

经过近两年的跟踪教育引导，蒋某的个别矫治已经取得了明显的效果。2018年5月，对其进行了SCL-90复测结果：

SCL-90各因子分及总分

现在蒋某能够积极主动的参加生产劳动，心态上也有了很大的改变，不仅不再每天愁眉苦脸，经常还可以看到蒋某主动和他人说笑，相比从前，蒋某少了一些自卑，多了一些自信，不再沉默是金，有时甚至主动向警官反应情况。休息时间还能积极主动参与到各种集体活动当中去，和家人的关系也处理得很融洽，2017年12月，蒋某更是通过自身的努力获得了判刑六个月的奖励。根据蒋某的近期表现，可以看出他现在能够正确的对待监狱的改造生活，能用理解和宽容的心态去接受自己和别人的不足，与他人也能较好的相处，整个人的精神面貌较之两年前已经焕然一新。

通过这个案例，我们深刻体会到，在对心理状况不健康甚至有障碍的服刑人员的转化和矫治工作中，了解、掌握、收集情况和针对性的方式方法最重要。除此之外，作为一名监狱人管理警察察，还需要掌握大量的专业知识，特别是心理学、社会学、伦理学、法律学等知识，这样才能根据掌握的情况，制定适合的矫治方案，并根据个体心理发展和外在条件的变化而及时调整方案，提高个别矫治的效果。