罪犯孙某的矫正个案

孙某，女，1975年出生，初中文化，山东临邑人，因拐卖儿童罪被判处有期徒刑五年。家中尚有父母，兄弟，女儿19岁，儿子3岁，与现任丈夫关系差。

罪犯入监后表现及矫正难点：

（1）不认罪错，拒不承认贩卖亲生儿子的事实，认为量刑过重，认罪悔罪态度差。

（2）对待事情不能正确归因，对待民警存在敌视、仇视心理，不服民警管理，漠视民警教育。  

（3）规矩意识淡薄、自律意识差，交叉感染严重，经常与他犯发生矛盾冲突，行为散漫、无所顾忌，人际关系非常紧张。

（4）亲子亲卖、情感淡漠，对于他人的帮助和关心认为理所当然，没有任何感恩之心。

（5）性格偏执、自私冷漠、撒谎成性，内心敏感多疑，自卑又自负。该犯身患残疾，有一条腿站不直，极度在意别人眼光。

（6）婚史复杂，家庭支持系统差。先后结交多任男友，共与三任丈夫生育三名子女，与子女间亲情淡漠，与现任丈夫关系差。

一、综合评估为前提，沟通信任为平台，心理矫治为助力，消除敌对为导向，逐步建立融入温度的个别矫正关系。

现实情况：在全面了解孙某的个人成长史、家庭史、婚史等经历后，民警深深感触到了她的情感生活的冷漠和匮乏，她一直生活于“冰冷”之中，从未感受过温度。

矫正目标：走近她、影响她，帮助她树立正确的情感认识、情感心理及行为，建立与民警、与同犯之间“有温度”的联系

矫正过程：矫正初期，带领该犯进行了一次“房树人”投射测试，整个过程孙某犹豫不决、反反复复、合作性差，说明不愿表露真实的自我，防御性强。画面整体过小，表明自我抑制，内向自卑。人像方面，她忘记了画自己，表明心理上被家庭抛弃，不能融入到家庭生活；她用爷爷来投射自己，而人像没有耳朵，表明不愿倾听和接纳别人的意见；缺少胳膊，表明内疚感和罪恶感强。房屋缺少上梁，说明来自于家里的支持太少，通过这次测试，民警发现孙某具备高危倾向性罪犯的基本心理特点，她需要重点关注，问题点也很多。除此之外，孙某画了一颗正在茁壮生长的桃树，树叶浓密，代表生命力旺盛及对未来生存状态的一种期望，那么树便是她的活点，相信对孙某加以耐心的教育引导，我们的温暖可以化解她心中的顽冰。对此，利用共情、倾听等方式，了解其思想中的主要矛盾，肯定自我认知当中正向的善良的方面，帮助她接纳自己，使其尽快熟悉新的改造环境，从情感上拉近距离，渐渐的建立起了与该犯有温度的联系。

二、公正执法为前提，调整关系为助力，自我审视为纽带，逐步融入有底线的集体改造生活。

现实情况：对抗改造、规矩意识、法律意识淡薄，行为散漫、无所顾忌、撒谎成性。

矫正目标：严格执法、不留执法漏洞，过度维权时明确改造底线。

矫正过程：避免从执法细节上出问题，对孙某提出的任何“小事”都要辩证的处理，予以答复，不要将“小事”积累，更不能对“小事”置之不理，才能做到防患于未然，才能让孙某服法、服气、服从。

在孙某入狱后，因刑期问题屡次打报告，声称法院未将羁押日期折抵刑期，要求核算刑期、为其折抵。本着严格执法、不留执法漏洞、为该犯充分负责任的态度，在当地公安、司法多个部门的配合下进行取证,材料显示该犯撒了谎，法院判决当日，她因为疾病取保候审，并没有予以羁押。然而，该犯拒绝承认撒谎行为，并无理纠缠、撒泼耍赖，企图用“泼妇”行为换取他人的信任，针对该犯多次欺瞒民警、扰乱秩序的行为，监区民警及时发声，作出了严厉扣罚的处理决定，并采取了隔离控制的措施,通过严肃处罚对她形成了威慑和震慑，明确其在监狱改造生活的行为底线。

现实情况：因该犯过度维权未得到满足，该犯对包组民警产生“仇视”心理，并递交“检举信”，矫正关系出现裂痕，对民警存在敌视心理。

矫正目标：利用平衡理论，修正矫正关系，建立一种稳定的、平衡的警囚关系，让罪犯愿意敞开心扉，而不是逃避、沉淀以致积压成疾。

矫正过程：心理学家海德曾提出平衡理论，又称为“P-O-X理论”，平衡理论好比一个三角形，三角形的每一条边都为我们提供一个转化罪犯的思路，分别代表着直接矫正，调整关系和自我审视三个方向，需要我们施教者本身不断地区别归因，与罪犯进行非暴力沟通和哲性思维，建立一种稳定的、平衡的警囚关系，让罪犯愿意敞开心扉，而不是逃避、沉淀以致积压成疾。

收到该犯的检举信后，民警采取“冷处理”的方式，结合她过激的行为表现，一方面安排有丰富经验的罪犯作为其联号进行关注疏导，另一方面，告诉其他民警和犯人不要对其过分关注。等待孙某的精神应激阶段过去之后，民警与该犯再次交锋，运用尊重、温暖的技能，引导她将压抑在心理的不良情绪发泄出来，帮助她识别、确认每一个非理性思维，消除民警们之间的“管理与被管理”之间的抵触情绪，建立民警们之间的互信系统。一次次的交锋，孙某的情绪有所缓解，能主动倾诉，并由此，裂痕得以弥补，矫正的信任关系更加稳固。同时，对该犯符合规定的要求，适度满足，但是不迁就，不给予特殊待遇，管理态度是不激化、不让步、不变通。同时，与监区心理咨询师相配合，在个体咨询过程中，孙某几度留下眼泪，她的内心不断在触动，触动后，是她的自我反思，和不断的调试。

三、尊重差异为前提，激发潜能为助力，积极赏识为纽带，逐步培育蓬勃向上的建设性能量

现实情况：自卑的同时自负，敏感多疑。

矫正目标：在尊重个体差异的前提下，激发孙某的潜能，帮助她积极赏识自己，使她看到自身的闪光点。

矫正过程：积极心理赏识学理论启发我们，充分挖掘人固有的、潜在的具有建设性的力量，在承认差异、尊重差异的基础上看到罪犯每一点的进步，促进不断地进步和成长。矫正后期，孙某主动帮助矛盾调解员制止违规违纪行为的发生，民警对她进行公开表扬及肯定，以激发孙某的正义感。

4月份劳动车间内孙某的手指口述掌握情况得到分管领导表扬，她非常受用，改造趋势向好。6月份行为规范展示比赛，孙某克服身体劣势刻苦训练,虽最终未上场，但看到她人获得荣誉时，她对同犯表示祝贺和赞扬，集体荣誉感、个人自信心显著提升；7月初，监区组织特岗罪犯竞选，该犯积极参与竞岗，在72张有效票的情况下，孙某得了34票，竞争对手38票，同犯给予她的鼓励和支持让她备受鼓舞和感动，改造注入新动力。

分析孙某的整个矫正过程，初次较量时，敢于亮剑不迁就；再次交锋时，高压管理不手软；矫正后期，持续学习、思想教育不放松，矫正末期，奖励刺激 、诚挚关心助新生。美国医生特鲁多的墓碑上有一句名言：“有时能治愈，常常去帮助，总是去安慰”。这句话概括了医学救死扶伤的准则，表达了医生理性的谦卑、职业的操守和医学人文的朴素境界。危险罪犯的转化，其实质就是消除他们身上存在的各个危险因子。这和医生治病有非常相似之处。对于危险罪犯，我们除了正常的管控之外，更应该怀着积极的心态，用科学的方式方法去帮助和安慰他们，直到“治愈”他们。