纸醉金迷江湖梦 末路囧途逞威风 妻儿翘首铁窗望 浪子回头斩罪根

罪犯杨某，男，1992年出生，四川人，小学文化程度，2012年1月13日因贩卖毒品罪被成都市武侯区人民法院判处拘役五个月，2012年2月14日刑满释放，刑满后杨某思想上没有引起高度重视，每天仍然浑浑噩噩、不务正业、好逸恶劳、只想挣所谓的“轻松钱”。以为跟着所谓的江湖兄弟、社会大哥就能挣大钱，吃香喝辣，成天打架斗殴，违法乱纪。最终于2015年9月因绑架罪，被金堂县人民法院判处有期徒刑5年，并处罚金2000元。杨某再次入狱后，万念俱灰，常常封闭自己，不与任何人交流，加之性格孤僻，脾气暴躁，一点小事就要记恨在心，对他人拳脚相向，改造态度极其消极，杨某入狱第二个月，监区将其列为教育攻坚重点对象。

1.犯因分析

（1）成长过程

杨某出生在一个偏僻的农村，全家人的生活靠父亲一人的收入支撑，家境非常贫寒，到上小学的时候，父亲的微薄收入已经不能承担整个家庭的支出，为了缓解经济压力，同时给儿子创造更好的条件，父母决定一起外出打工，而杨某则交由外婆照顾。外婆年事已高，对杨某的照顾能力非常有限，因此忽略了杨某的成长教育。

（2）社会经历

小时候的杨某并没有因为家庭对他的疏忽照顾而不听话，相反的却是非常的乖巧懂事，成绩也一直名列前茅，那时他是父母眼里的骄傲，老师的重点培养对象，同学心目中的榜样。一切看起来都是那么的美好。可是到了高中后，学习成绩不再名列前茅，杨某不再是老师的重点培养对象，同学们心目中的榜样，再加上性格的孤僻，家庭条件的贫寒，产生巨大的心理落差，为此杨某常常一个人独处，心里是相当的苦闷。与此同时第一次来到城市的杨某，完全被外面的花花世界冲昏了头脑，灯红酒绿的生活是那么的有诱惑力，让他纸醉金迷，不能自拔。他开始不完成作业，打架，逃课，最后不顾父母的反对毅然辍学。一心想要去社会上闯荡，杨某辍学后便开始打工，很快又结识了社会上闲荡人员，在这里大家称兄道弟，没有身份的高低卑微，有的只是兄弟情义，在这里杨某仿佛找到了自己的归属感，于是他更加坚定了自己的选择是正确的，便跟着他们整天吃喝玩乐，打打闹闹，开销越来越大，收入已经不能负担起其开销，看到自己的朋友挥金如土，而自己平时辛苦打工的收入却只挣那么少，杨某便想着干一分既轻松又多挣钱的工作，同过朋友的介绍，杨某进入了贩毒的圈子，开始吸食毒品并以贩养吸。最终于2012年1月13日因贩卖毒品罪被成都市武侯区人民法院判处拘役五个月。

出狱后，杨某并没有吸取教训，很快便回到了以前的社交圈子，继续吸食毒品，将父母亲人的苦劝抛之脑后。而后，杨某结婚生子，但由于长期吸食毒品，杨某的孩子一出生便体弱多病，妻子带着小孩长期奔走于各大医院。家庭的负担加上自身的毒瘾，使杨某感受到了前所未有的经济压力，“挣大钱”的想法不断刺激着杨某的大脑，迫使杨某铤而走险。

2014年8月13日，杨某伙同他人到金堂县张某开设的按摩店内将其绑架，并强行带至山上殴打、威胁，要求张某归还因赌博欠下的钱款，张某择机报警，杨某等人畏罪潜逃。2015年9月，东躲西藏的杨某被公安机关抓获，2016年1月26日，杨某因绑架罪，被金堂县人民法院判处有期徒刑5年，并处罚金2000元。

2.现实改造表现

杨某于2016年2月23日入监服刑改造后，表现较差，并在得知从小抚养他长大的外婆因接受不了杨某再次入狱的事实，急火攻心，与世长辞时，杨某伤心欲绝。上课不能专心听讲，劳动不能完成任务，长期不与他人交流，并且对管教民警的管理教育置若罔闻，为人处事与周遭环境格格不入。对此，监区针对杨某的服刑情况展开了教育攻坚专题会，对其犯罪诱因、性格缺陷、教育管理等方面进行分析。

（1）对法律观念的淡薄。

杨某高中没有毕业就辍学到社会上打工漂泊，在法律意识建立的最关键时期没有能够接受到相关的教育，过早的步入社会使其对接触到形形色色的人没有主观上的辨别能力，心理的半幼稚、半成熟状态，是充满着独立性和依赖性，自觉性和为盲目性错综矛盾的时期，极易受到外界影响而迅速变化，所做的事情也不计法律后果，加之一次两次得手后的侥幸心理，更让其觉得自己所做的事情你不说，我不说，根本不会被其他人知道，情绪不稳定，自控能力差，法律意识的淡薄，稚嫩的理智控制不住情感，一时激情导致行为上的盲动。在这种情感的波动下，产生所谓的兄弟情、报恩等思想的主观意愿支配了自己。当他遇到难题时，只相信自己，相信所谓的“兄弟”，而听不近家长和教师的话，被身边的不良兄弟朋友引诱的越来越远，愈陷愈深，不能自拔。

（2）家庭原因

杨某家境一直比较贫寒，且入狱后，作为儿子的他，无法照顾和报答年迈的父母，作为父亲的他更无法给与年幼儿子的父爱，家庭一人的重担落在妻子身上，在照顾体弱多病儿子的同时，还要给杨某寄生活费，同时，外婆去世更是给杨某造成了相当大的打击，从小与外婆朝夕相处的他却看不到外婆最后一面，因为自己的入狱，整个家庭变的支离破碎，为此杨某相当自责。

（3）自身原因

杨某性格一直目空一切，骄傲无比，为此他看不起周围的人，常常一人独处，把自己封闭起来，心里一直还藏着那个小时候被老师所重视，同学所佩服的他，他觉得自己不应该是这样的结果，他开始怨天尤人，同时家庭的支离破碎更是让他苦不堪言，他不知道该怎么办，开始变得绝望，他更不忍心自己的儿子在别人的歧视中躲过自己童年，他懊恼悔恨，却没有任何办法，唯一等待他的是漫长的刑期。监狱环境的压抑更是让过惯自由自在生活的杨某无所适从。

3.教育矫治的难点

（1）认知因素：由于该犯法律知识的匮乏，对自己所做的事情没有正确的概念，认识不足，认为自己并没有犯多大的事情，只是跟着朋友一起随便闹闹，抱有侥幸心理，加之过早步入社会，辨别能力很差。极易受周围环境影响。

（2）心理因素：由于受到家庭的影响，接受不了残酷的现实，该犯长期独自一人，将自己封闭起来，心里压力过大，教育过程中，抵抗性强，有时沉默不语，但有时又会出现情绪过于激动。

（3）性格因素：该犯仍然活在过去那个优秀自己的影子中，因此骄傲无比，目中无人。以自我为中心，听不进别人的劝告。

4.教育矫治的方案

（1）对杨某给予积极关注，让其重新得到被重视、关怀的感觉，重新获得那种自豪感，以亲情谈话内容为突破口，去感化他，谈话中以倾听为主，担当好倾诉的对象的角色，给其提供倾诉的对象和机会，引导张犯说出内心的困惑和痛苦，达到合理宣泄的目的。

（2）了解掌握张犯的主要心理问题，通过与该犯的聊天式谈话，掌握该犯的家庭情况和生长史，帮助该犯和家人逐步取得联系，同时加强亲情帮教，使其释放被压抑的情感，达到认识自我、探讨自我、接纳自我，并学会从自我封闭中走出来，消除消极改造思想，预防极端想法。帮助该犯逐步恢复对生活的兴趣，重塑改造信心。

（3）加强法制教育，开展普法教育，对其进行耐心讲解，走出思想上的误区，引导杨某建立合理的人生观，价值观，踏实改造，争取减刑，早日满刑出狱，弥补自己的遗憾。

（4）营造良好的改造氛围，利用互监组的力量，为其提供学习和生活上的帮助，培养其兴趣爱好，逐步融入到监组改造生活中，养成良好的生活习惯，合理安排劳役，树立正确的劳动观念，培养起自食其力的习惯。

5.预期矫治目标

（1）放下自己的思想包袱，思想上能够逐渐转变过来，帮助其重塑改造信心，并积极投入改造中。

（2）法律意识得到加强，能够认识到自己所做事情的严重性，知晓法律基本常识。

经过一年多民警的教育矫治，该犯目前思想已经转变过来，积极遵守监规纪律，努力完成劳动任务，同时，该犯写下改造计划，激励自己，希望通过自己的努力早日刑满出狱，回归家庭。到目前，该犯已获得监狱表扬三次，改造成效显著。

通过这个案列，民警深刻体会到：在教育过程中，应从实际出发，去站在罪犯的立场思考问题，而不是一味的讲道理，谈政策，很多罪犯可能不懂法或者对法律认识有错误，这时则需要加强法律知识教育，只有先懂法才能做到守法，与此同时在教育中要对症下药，针对罪犯的内心的真实想法，层层推进，从而达到更好的效果，罪犯也是人，只不过是犯了罪的人，他们固然罪大恶极，但我们作为一名监狱人民警察不应对他们贴标签，我们需要将我们的正确的价值观，人生观导向传递给他们，帮助他们更清楚的看待问题，并将他们改造成合格公民而不懈努力和奋斗。