针对低龄长刑犯的个性差异 用三心融化扭曲心灵

一、个人基本信息

来某，男，湖北麻城人，1990年2月出生，初中文化，2007年因绑架、盗窃罪，被武汉市中级人民法院判处无期徒刑，2009年5月21日投入长林监狱三监区服刑改造。

二、个体突出特征

1．认罪悔罪，但认为自己是未成年犯罪，法院判决过重。

2．文化水平较低，性格较为自卑，为人比较计较，和其他服刑人员常为些小事争吵，对改造中一些不公平的事很在意，情绪容易激动。

3．敏感，有心理扭曲倾向，性格暴躁，易冲动，敢为性强且不计后果。

三、改造现实难点

1．来某十几岁就在社会上闯荡流浪，吃了很多苦，和社会上不良人员接触，染上了一些不良恶习，好逸恶劳，急功近利，对社会和政府有一定的仇视心理。

2．刑期长，无期改判有期后，常感叹以后出去了也是一个废人，对前途感到悲观失望，有轻生厌世思想。

3．体质羸弱，学习能力差，遇到新的改造问题时，如一时解决不了，就容易偏激走极端。

4．家庭经济困难，家人无力照顾，狱内生活比较清苦。

四、罪犯改造有利条件

1．容易接受自己亲信人的观点，劳动改造积极，虽然偶有身体不适，但每月仍能完成劳动任务。

2．十分重感情，自述从小和妹妹跟着奶奶长大，可以从家人入手，利用亲情对他进行感化。

3．兴趣广泛，喜欢篮球的特点，可以多鼓励和带领他开展文体活动，提高身体素质，缓解心理压力，使其能安心改造，同时可以藉此转变他对思想改造的抵触。

一、罪犯改造计划

来某为无期罪犯，刑期较长，根据他的特点，结合监狱改造工作实际，经来某认可，为其制定下列服刑改造计划：

（一）近期计划（时间段为6个月内）

1．督促来某严格遵守各项监规纪律，认真参加“三课”学习，积极参加生产劳动，学习生产技能，完成劳动任务。

2．牢固树立身份意识，尊重警官、服从管教，讲究文明礼貌，团结同犯。

3．调整心态，尽快适应监狱新的改造环境。

4．通过带领其开展文体活动，在改造上多关心，缓解心理压力，使其能安心改造。

5．根据来某身体情况，合理安排其到卫生所治疗，在生活上对他区别对待。

6．个案小组成员及包教民警多找他个别谈话教育，加强沟通，注意倾听其心声，帮助其克服自卑心理，改变易冲动的个性，树立改造信心，增强受挫能力，消除或降低焦虑水平，及时对其进行心理疏导和宣泄，肯定其积极方面，鼓励其多参加文体活动。

（二）中期计划（时间段为半年至呈报减刑裁定后）

1．给他讲解刑法关于绑架罪的认定、量刑幅度和对未成年从宽以及监狱的减刑政策，对他进行引导。

2．通过减刑呈报，帮助他鼓起坚持改造下去的勇气，树立积极向上的人生观。

3．在生活上给予适当困难帮助，同时鼓励他努力劳动，争取获得更多的劳动报酬来改善生活。

（三）较长期计划（时间段为改判有期十年徒刑后至刑满释放）

1．改判有期徒刑十年后，帮助其树立改造目标，激发动力，争取超额完成劳动任务，多获奖励，早日减刑回归社会。

2．通过思想教育，让他认识到要告别旧我，认清并改掉自身陋习和错误思想，用辛勤劳动汗水洗刷心灵的污垢，走向新生。

3．督促来某提高自身素养，培养健康心理，多学习法律知识和新技能，化解对社会的仇恨，把刑期当学期，等重返社会后，做一个对社会有用的人。

二、对罪犯服刑改造计划的具体实施情况

（一）心理测试结果

1、个性分测验，以下是测试报告：

2、心理测试分析

（1）依据个性分测验报告，显示来某思维略显迟钝，焦虑感较强，暴力倾向较强，有较强的幻想心理倾向，疑心较重，可能存在未检出的抑郁情绪。

（2）敢为性强，紧张遇事易冲动，改造难度大，可能具有较高的人身危险性，尤其在面临冲突事件或存在潜在隐患时，可能具有较高较深的主观恶性和反社会意识，加强预防监控与矫正力度。

（二）根据对他的分析，结合改造计划制定具体措施并组织实施

1．第一阶段 （时间为6个月内）

确立以改造人为宗旨的理念，消除对立情绪，达到沟通互动的目的。罪犯所处的环境决定了他的思维和价值取向，从谈话中可以看出他存在着对法律、社会的抵触情绪，这种情绪如果不消除，任何教育都难以渗透进去。

方法一： 关心其身体情况，用行动感化。

来某目前虽无大病，但胃病导致其营养吸收不好，冬天常感觉全身发冷，身体易劳累。监区根据其身体情况，合理安排就诊的同时，在生活上也给予他优待，批准其在冬天每周洗三次热水澡，并多发了一套棉衣棉裤和棉被给他使用；对其在生活上的需求也在制度允许的范围内尽量给予满足。

方法二：运用倾听法提示他谈家庭，谈社会经历，并表示出必要的同情和关心。

愿意倾诉是沟通的开始，民警在这一阶段没有对其错误观点做过多的批评，而是以倾听他的想法为主，经过几次交谈，逐渐了解到他是如何一时冲动走上了犯罪的道路，以及对家人的牵挂和愧疚，谈到监狱的严格管理让其很不适应，联想到漫长的刑期和困窘的经济条件，心情十分压抑，久而久之性格变得易激动，对什么事都斤斤计较，吃不得亏；然后，民警和他开始相互交流，对其晓之以理，动之以情，用政策进行教育，用真情进行感化。他感谢警官的关心，认识到警官的工作不是为了私利，而是在帮助他、拯救他。经过多次接触，来某理解了警官的良苦用心，建立了对警察的信任，树立了积极改造才有出路的思想。

方法三：通过开展文体活动，在改造上关心，解决其心中之忧，达到感化他的目的。

利用来某兴趣多的特点，开展各类文体活动，引导他参加，提高生活积极性，同时在改造上关心他，让和他关系好的、思想积极的服刑人员一起来开导他，在思想上帮助他改造，在劳动改造上，让生产能手和他接对子，指导他提高劳动技能，监区带领他到其他监区参观学习，学习同工种的劳动经验，为他解决实际困难。

2．第二阶段 （时间为6个月以上）

方法一：运用教育学原理消除其自卑心理，达到增强改造信心的目的。

自卑是人内心的一种自我贬抑意识。特别是生活在困难家庭的罪犯，经常受到挫折、打击，对人生态度消极，缺乏自信心和内动力。教育学中的赏识教育主要是运用人的尊重需求，采用必要的形式对其进行肯定，帮助树立自信心，激发积极向上的潜意识。自卑往往和自暴自弃相联系，而自暴自弃是因为希望彻底破灭，自暴自弃的结果就是自我放任，自我堕落。

心理学认为，人的一切行为都是受到激励而产生的。因此，我们对他一面通过肯定他的存在价值，发现他值得肯定的方面，激发他转变消极的人生态度，有了进步就表扬，哪怕是微不足道的进步。一面通过为他规划改造蓝图，教育他路不怕远，只要不停下脚步，总有到达新生彼岸的一天。同时，我们再接再厉，对他开展经常性的人生观教育，肯定其优点，指出其问题，教育他要正视困难，克服困难，使他明白人的一生，就是与困难争斗的过程，没有困难，就没有人生，只要经过不断的努力，就能够获得成功，努力的人是不会失败的。

方法二、进行法律知识专项教育和心理辅导，消除其仇视社会心态。

个案小组成员给个讲解刑法对于绑架罪的认定和量刑幅度确定，未成年人从宽政策以及监狱的减刑政策，对他进行引导，使其看到希望。同时安排个他进行心理咨询，帮助其培养健康心理。

通过长期的专项矫治，来某的改造态度大有转变，对社会的仇视、敌对心态得到纠正，在控制情绪方面有一定的进步，坚定了改造信心，每月均能超额完成劳动任务。2015年全年获得两个行政奖励，2016年1月25月再次减刑五个月，目前已累计减刑三次，并担任了罪犯小组安全员。