罪犯方某教转个案

罪犯方某，男，1974年出生，湖北省石首市人，初中文化程度。2014年因故意杀人罪被判处死刑缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并限制减刑。罪犯方某入狱后，表现出性格极端、思想极端，认为自己是限制减刑，又是再犯罪，身体又有多种疾病，加之服刑地点离家较远，情绪低落，悲观失望，不愿意参加劳动，内心甚至一直是想自杀的想法，监区民警多次对其谈话教育，该犯也不在乎。

（一）犯因分析

1、主观：对待生命没有敬畏意识，性格冲动，轻视生命，喜欢一些非规范轨道内行为所带来的刺激，法制观念淡薄。

2、客观：文化水平低，思考方式简单，受到刺激时易做出过激行为，容易受社会不良因素影响。

3、直接导火索：方某与被害人林某2012年12月相识，通过多次见面及QQ聊天后互生好感并建立不正当男女关系。而后，二人结伴到广东珠海等地，方某威胁林某离婚与其共同生活。林某于2013年5月中旬返回内江市后，方某于同年6月16日8时许到内江市东兴区找到林某欲摆谈，遭到其拒绝，二人行至农贸市场楼下时林某大声呼喊并欲电话报警，方某遂拿出随身携带的匕首向林某腹部猛刺数刀，后又在自己腹部刺杀数刀。林某因抢救无效于当晚23时许死亡。从该案例中可以发现方某属于激情犯罪，对感情、家庭、生命、社会没有正确的认识，属于文化知识水平低、法律道德意识差和思考方式简单，暴力倾向较重的一类高危人群，这种罪犯的思想行为意识的转变是需要很长的实践过程。

（二）现实改造表现

方某入监以后，对在监狱的正常改造秩序极不适应，改造态度消极，好逸恶劳，经常出现违规违纪行为，对教育改造一直持无所谓的态度，没有明确的改造目标和计划，尤其是方某常以有身体患有疾病为借口，要求调换到他认为轻松的劳动改造岗位，一旦其无理要求没有得到满足后，就消极对待，进而对民警的教育产生强烈的抵触情绪。民警在开展大量教育转化工作后，对方某个案开展了全面梳理，逐步了解到方某消极改造的原因。

1、对待改造无认识、对未来无期盼、对生命不重视是方某的最大问题，冲动的性格也导致其与他犯关系非常不融洽，一言不合就容易发生冲突，方某一直怨天尤人，以自我为中心，认为如果改造政策不好、如果服刑人员和警官对自己不好，加之生活上不习惯、离家又远不如一命偿一命，早点解脱。

2、在与方某的谈心谈话中，民警发现方某还存在缺乏面对现实的勇气，面子思想较重。认为自己刑期漫长，愧对母亲和孩子，也曾后悔自己的犯罪行为，在民警和服刑人员能普遍给他一点关心和帮助，他还是能够还对方一个笑容和尊敬的称呼，但要真正将方某的轻生思想彻底转变，还需要政策的支持和很长的间一点一滴的教育转化。

（三）心理行为表现

监狱对其入监时的心理进行了测试，方某暴力倾向57分，暴力倾向较强；变态心理55分，有较强的变态心理；犯罪思维42分，犯罪思维程度严重；戒备57分，戒备心较强；冲动63分，比较感情用事，冲动鲁莽；焦虑70分，对未来极度悲观失望、思想包袱大，容易出现不够理智的行为，是自杀自残高危险人群。

（四）教育矫治的难点

1、性格因素：由于方某性格冲动，以自我为中心，不易与他犯正常相处，也不能适应正常的改造环境。

2、有愧对母亲和孩子的心理，长期日夜思念，加上自己漫长的刑期，对改造前途丧失信心，有轻生观念。

怎样从政策上给予这类罪犯鼓励与支持也是决定其改造好坏的关键。

（五）矫治方案

鉴于以上分析，并结合方某的现实改造表现。民警决定对症下药，制定详细的矫治方案，让方某早日踏上改造道路的正常轨道。

1、改个性建共性，正面宣传立规矩，从严管理定规范。限减犯的改造一直以来在全国监狱都是难点工作，我狱根据方某改造实际，一是从严格管理入手，去除罪犯心中的“限减”标签，让其融入到犯群中，在正常的实际改造秩序中，学会融入集体，建立集体主义关念，学习良好的与人交际的基本行为习惯，学会帮助他人，并从帮助他人和得到他人的尊重中得到快乐。二是正面宣传教育引导，在各项罪犯大会中适时宣讲我狱《死缓被限制减刑罪犯管理办法》，《四川省自贡监狱罪犯劳动报酬激励管理办法》，《四川省自贡监狱亲情帮教活动实施方案》等一系列创新举措，同时启迪罪犯还能活着在良好的改造环境中改造来之不易，让这一部分罪犯真正觉得未来可期，只有踏实改造，静心改造才是唯一出路。三是坚持公正执法、规范执法、严格执法，在犯群中树立伟岸的监狱人民警察形象，震慑罪犯，引导罪犯相信政府、相信监狱、相信民警的正确思想，树立罪犯的改造信心。

2、注重亲情帮教作用，坚定改造信心，重拾改造希望。2017年10月，监区决定在11月开展亲情帮教活动，起初在公布的名单当中并没有方某的名字，就在方某围观公示栏，并看似无所谓的离开时，旁边细心的警官早已看穿了方某眼中充满的失望和内心的彷徨，随机，民警将此事报告监区主要领导，监区班子立即召开由监区班子，警务区警长，主管警官参加的专项会议，及时研究了方某情况决定增加方某的亲情帮教申请，并决定在方某不知情的情况下进行安排。亲情帮教当天，当方某看见女儿挽着年迈的奶奶走入监区大门的一刹那，方某彷徨的回头看着身后的警官，得到的回应是警官会心的微笑和酌定的点头，方某再也控制不住内心长久以来的压抑和思念奔向亲人，任泪水奔流，冲刷着内心重墨的丑恶和自私。通过此次亲情帮教，方某内心拒绝外部世界坚固的围墙轰然倒塌，方某母亲、女儿到狱内参加亲情帮教活动与其谈心，为方某扫去心中的心魔，使方某感受到亲人的关心与谅解，同时，监狱还与方某家属共同制定了“一犯一策”改造方案共教共管，此次活动更重要的是方某体会到了更多来自警官关爱和生命的意义，看到了自己还会有未来，让其“在关爱中改造，在希望中改造”，在改造中领悟人生与生命的美好。

3、广泛利用转化资源，拓展教转形式，推动共同进步。在罪犯日常改造中，为了对方某进行全方位的管控，培养方某的集体主义观念，让其融入集体，去除其自身与人共处的弊病，监区采用主管民警、监区干事、分管领导共同包夹，罪犯互监小组包夹的形式进行管控。同时，安排表现较好的罪犯成立专门帮扶小组，通过日常交流交流，引起共鸣，以积极改造典型带后进，采用言传身教的方式影响其思想，让方某体验集体的温暖与生活的美好，通过积极的心态感染其内心，让其充满对新生的渴望。

4、挖掘教育深度，注重教育实效，丰富教育形式。监狱民警在犯群中及时对方某近期改造进行评点，通过罪犯生活检查会等形式公开的挖掘其改造亮点并予以表扬，增强其改造信心，在谈话中注意及时肯定成绩，同时对不足开诚布公的提出批评，并提出要求积极引导，对其提出的问题或疑惑及时妥善解答处置，随时校正其改造方向。在个别谈话中，通过安排与方某年龄相当经验丰富的民警进行常态化的教育，从日常琐事入手，辅以正面的积极教育，及时涤除其内心的垃圾，加强其对生命的理解，对社会的理解，个别谈话让其不良情绪得到了释放，让方某释放自己抑郁的情绪，重新了解生命的美好。同时，充分利用监狱、监区开展的各项社会帮教，法律咨询援助等，通过各种途径加强这一类罪犯的“三课教育”，特别是心理健康辅导讲座，让像方某一样的限制减刑罪犯看到了希望，得到了关心，也感受到了政府与社会的的帮助，感受到了监狱与社会的大爱无疆和法治社会的美好，方某也逐渐转变了对服刑改造的认识和对监狱的认识，也更愿意找民警汇报改造思想。

5、引导劳动赎罪，去除好逸恶劳恶习，树立劳动光荣观念。方某在参加劳动生产之初，因为改造积极性不高，劳动技能提高缓慢，为提升其劳动积极性，监区制定了鼓励为主的教转方案，对方某生产中一丝一缕的进步都进行表扬和鼓励，同时，重点收集其在劳动生产工程中的一些好习惯，在班后会中进行表扬，逐渐提升了方某劳动生产的积极性，并在互监组中找一位劳动能手对该犯进行一对一的生产技能传授，对生产工艺中的难点，手把手的进行言传身教，增强了方某的劳动生产信心。通过努力的劳动，方某在2016年至2017年的生产劳动中获得了低劳动报酬，并在民警的鼓励下，于2016年至2017年从自己的劳动报酬中寄了2800元钱给母亲和女儿，使其释放心中压力，弥补心中的愧疚，感受到劳动的意义，人生的意义。

经过民警大量的教育引导工作，对方某日常生活中的困难及时进行解决，使其切实感受到民警对他的关心。该犯现在思想较稳定，能完成各项改造任务，经常向家人汇报改造情况，关心家人身体及生活情况；对待改造和漫长刑期问题方某能用积极的思维去面对，能主动与同改交流改造经验，努力完成生产任务并提高自己的劳动技能。方某将自己在狱中的劳动报酬邮汇给家人，减轻家庭负担，承担家庭责任，用自己的实际行动去弥补自己犯罪给家人给社会造成的伤害。