攻坚克难抓典型 精诚所至化冥顽

罪犯龚某，男，1982年10月12日出生，重庆市巫山县人，文化程度初中，因故意杀人罪，于2009年12月2日经广东省高级人民法院判处死刑缓期两年执行，剥夺政治权利终身，附带民事赔偿262557.66元。于2010年1月20日送广东高明监狱服刑改造，又于2015年11月1日转监到川西监狱服刑改造，当月16日调入三监区服刑改造至今。

龚某到三监区改造后，言行十分消极，对于民警的批评教育置若罔闻，其后发展为常因琐事与他犯发生口角甚至抓扯，暴躁易怒，行为不计后果，抗拒改造，不服管教。龚某的言行给监区正常的监管秩序造成严重影响，2017年1月X日被监狱设为顽危犯。

（一）“望、闻、问、切”找症结

罪犯龚某，为“川粤行动”川西监狱接收的500名广东转监犯中的一名，虽然顽劣，但监区始终没有放弃对他的教育挽救，为了尽快实现对他的教育和转化，以达到以点带面的作用，监区将其列为攻坚重点对象。为了搞清是什么原因造成龚某如今的改造行为和人生态度，监狱分管领导、教育科领导、心理咨询专家、监区领导、教育攻坚民警等齐聚一堂，通过套用祖国中医“望、闻、问、切”理论，准确掌握了罪犯龚某的顽固症结，具体做法为：

1.“望”在于准确掌握龚某的情况。一方面通过反复查阅龚犯档案，详细掌握龚某的犯罪过程。罪犯龚某的犯罪是典型的法纪意识淡薄，以个人为中心，冲动易怒，行为不计后果型。入监后龚某言行十分消极，对于民警的批评教育置若罔闻，常因琐事与他犯发生口角甚至抓扯，并宣称：“反正就这样了，出不出的去，都无所谓了”，暴躁易怒，行为不计后果的秉性暴露无疑。另一方面通过民警的观察，监控视频回放，询问暗控罪犯、互监组罪犯、押室罪犯等多渠道掌握龚某的日常改造言行。

2.“闻”在于追根溯源。对龚犯的成长经历、家庭情况、社交情况等进行详细了解，找准让龚某成为顽固犯的思想上的问题和外部的助推因素。主要有以下几个方面：一是家庭原因。龚某家庭中有父母和弟弟，龚某是家庭中的老大，由于农村“皇帝爱长子，百姓爱幺儿”的观念，父母对其弟弟的有错从来不会惩罚，因此从小挨父母打骂较多，让其从小就认为父母爱弟弟，不爱他，只盼快快长大，拳头硬就不会受欺负的畸形人格。二是龚某年龄较小，遇事不冷静，处理事情不计后果，性格暴躁易怒。三是不满16岁便外出务工，过早出入社会，不良行为根深蒂固。入监后龚某在监内经常向他犯讲述他原服刑的监狱（广东高明监狱）如何如何好等等制造犯群矛盾；在车间劳动时，起初常以踩不来缝纫机为由找组长（特岗罪犯）麻烦，其后又不断主动找民警称“改造压力大”要求换工种、换组、换监区、换监狱等。言行十分消极，对于民警的批评教育置若罔闻，其后发展为常因琐事与他犯发生口角甚至抓扯，也不认为自己有错，不能正确认识自己的犯罪危害，长期抗拒改造，不服从民警的教育管理。

3.“问”在于沟通与交流：个别教育谈话是教育改造罪犯的一种常用手段，更是掌握罪犯思想动态的重要渠道，在与罪犯的交流中，罪犯往往会不经意的流露出所思所想。为此，监区针对龚某的情况，专门建立了对龚某的谈话方案，即：日谈、周谈、月谈，如：当班领导必须每天同龚某谈话一次，耐心倾听他的倾述，及时了解他的想法，及时化解他的矛盾。截止2017年1-8月，监狱领导、教育科领导、监区领导、攻坚民警对其的谈话累计达四百多次。同时监区结合龚某的身体条件，安排龚某在监区车间负责车工。通过监区民警对龚某的大力教育、引导下，龚某积极认罪悔罪，积极改造，遵规守纪、积极参加劳动，并能保质保量完成任务，表现较好。

4.“切”在于准确分析，明确成因。一个人走上犯罪的道路，跟其病态心理密不可分。通过对龚某进行MCD和COPA-PI分析后，得出龚某①、人格内向偏孤僻；②、缺乏同情心，冷酷无情；③、情绪起伏易波动；④、焦虑感较强；⑤、具有较强的变态心理；⑥、唯利是图，胆大妄为，法纪意识淡薄。综述，龚某具有严重的暴力倾向，易走极端，具有较高的人身危害性。

（二）预期矫治目标

1.加强守规守纪意识，减少违规违纪现象，努力增强其自我控制能力和行为规范意识，生活上多关心，加强与其家人的沟通，让其感觉到警官和家人的关心和温暖。

2.法律意识得到加强，知晓基本法律常识，促其写出认罪悔罪省悟书，杜绝反复。

（三）教育矫治的难点

1.认知因素：由于龚某过早进入社会，对法律知识匮乏和缺失，心智未全的他，无法正确面对 “灯红酒绿”的诱惑，靠争强斗狠来赢得他人的“尊重”。教育过程中要耐心和细致，深入浅出的教育龚某。

2.性格因素：由于龚某受家庭环境影响，尤其是在幼儿至青少年阶段成长过程中，父母简单粗暴的教育方式加之与其沟通交流较少，导致叛逆心理加剧，性格偏执，遇事爱钻牛角尖，事事以自我为中心，认为拳头硬就不会受欺负的畸形人格。在教育过程中，可以感到龚某的强烈反抗信息，包括情绪抵触和行为抵触，同时又会表现出凶悍、无理取闹的过激行为。

3.心理因素：龚某性格属于倔犟类型，对人和事自认为有自己的判断标准，自己认为正确的就一定是正确的，缺乏自我反省能力和情绪宣泄的方法，容易被即时环境所影响而产生冲动和鲁莽，不计后果。

（四）矫治方案

1.思想引导，强化教育。

监区民警针对龚某的实际情况，决定从帮助其树立正确的世界观、价值观、人生观，利用亲情的力量和民警自身的人格魅力，对其进行转化教育，从心里唤醒其健康的人生态度，走上正常的改造道路。

2.修复亲情，构建合力。

转化顽固罪犯是否成功最重要的是能否转化其思想，思想是隐藏在顽固犯头脑深处的，是一切顽固成因的根源，因此能否消除其恶习，让其回归正常的改造道路，转化其思想根源十分重要。针对罪犯龚某的实际情况，监区决定首先是消除其对立情绪，监区通过对龚某的犯罪成因、家庭情况、社会关系等方面进行分析，找准切入点，以情感感化的方式逐步深入龚某的内心世界，逐步消除龚某的对立；其次加强法制和思想道德学习，教育龚某正视过去，吸取教训；再次监区通过亲情感化等方式进一步触及其思想根源，监区与其家人联系，通过亲情帮教方式，让家人的亲情来感化他，由于龚某父母年龄较大行动不变，监区先后三次与家人联系，尤其是2017年3月28日在监狱组织的亲人面对面帮教中，对龚某从亲情角度进行了安慰，让其感受到了家庭的温暖和其犯罪对家庭造成的伤害，进一步促动了其内心，进一步树立了改造信心。

3.培养兴趣，丰富改造。

加强针对龚某的心理干预，使其重新树立正确的人生观和世界观，针对罪犯龚某的实际，监区主要对其进行了冲动型人格障碍治疗，开展有关生理、心理方面的教育，使其能正确认识自己的生理、心理发展规律，鼓励其经常反省自我、完善自我；其次是着重培养其各种爱好和兴趣，比如：龚某爱好写作，就鼓励其投稿，兑现奖励；龚某酷爱音乐，就鼓励龚某牵头成立监区文艺组，并予以大力支持；最后进行深入的心理健康教育，使其正确对待挫折、正视挫折，找到受挫折的原因，树立面对挫折的勇气和信心，教育其凡事三思而后行，减少行为的冲动性，逐渐投入到现实改造中来。

4.政策宣讲，阳性强化。

加强监狱政策宣讲，大力营造健康向上的改造氛围。坚持针对龚某的当众表扬背后批评的方式，龚某有进步了我们监区就采取在犯群中当众表扬，挖掘龚某身上的闪光点，扶持龚某的改造信心，培养龚某正确的人生观、世界观，使龚某形成较为正常的是非观念和善恶观念；若出现了小问题，我们就下来给龚某提出批评意见，这样容易让有逆反心理的龚某接受。2017年4月，龚某同互监组的罪犯王某和李某因工序问题发生纠纷继而发生抓扯，龚某发现后第一时间跑过去进行了制止，避免了事态扩大，针对这一事件，监区召开了罪犯大会，对当时当事双方进行了严厉的处罚，同时对罪犯龚某在大会上进行了公开的表扬，让罪犯龚某感受到了做正确的事会得到认可。

经过民警近一年的教育矫治，截至目前龚某在思想认识，劳动态度，改造心态等方面均有了大幅提高和改变，转化效果较好；目前龚某遵规守纪情况较好，连续6个月未有违规违纪行为发生；劳动积极性较高，劳动认真，能够主动向技术好的罪犯学习生产技术；现龚某已能正确认识自己的犯罪危害；性格由原来的暴躁易怒，不计后果变为温和、稳重，能够主动与民警谈心和汇报自己的改造情况，并在实际改造中起到带头作用，在监内能够与他犯交流，积极参加监区活动，积极投稿以及发挥其擅长音乐特点带头组建监区文艺组，表现较好。从目前龚某的改造表现上分析，可以得出，龚某已新回到了，改造的正轨上来的结论。

通过这个案例，民警深刻体会到：教育必须在透彻分析的基础上，进行 “有血有肉”的教育，禁忌高调、空洞的讲大道理或谈政策，盲目“一刀切”的教育方式。必须要通过普法教育、政策宣讲、亲情感化、社会帮教等多管齐下的手段。采取或潜移默化或由表及里或层层渗透等的方法来教育罪犯，帮助他们更清楚地认识自己的犯罪问题，发自肺腑的认罪悔罪。这样的教育方式方法，罪犯才更容易接受，态度和观念变起来也才更快，回归社会后再犯罪的可能性才最小。