罪犯仇某某的矫治个案

罪犯仇某某，男，汉族，1991年12月生，江苏省人，初中文化，2014年9月30日因诈骗罪被江苏省如皋市人民法院判处有期徒刑6年6个月。2014年10月16日投入盐城监狱改造。仇某某入监后身份意识、改造意识、监规意识淡薄，对民警敌视心理严重，经常与他犯争执，多次有暴力行为，具有较大的行凶危险，经危险评估为高度危险等级罪犯。

（一）个人成长经历

仇某某自幼生活在农村，家庭经济困难，从小父母离异，母亲改嫁，父亲独自带着其生活。单亲家庭的成长环境，简单粗暴的教育方法，使其从小养成叛逆、固执、孤僻等不良人格。初中毕业后，无固定职业，整日游手好闲，混迹于社会，结交各种社会闲杂人员。各种因素的交集，使其恶习渐深，劣迹斑斑，先后被行政拘留2次，2009年因诈骗判处拘役2个月。其后仇某某未能认清违法犯罪危害，在犯罪的道路上愈陷愈深，先后32次骗得被害人款物合计价值人民币277160元，直至案发落网。

（二）入监改造表现

仇某某入监后，监规纪律意识淡薄，对民警怀有较强的敌对情绪，逆反心理严重，对民警的教育管理软抵抗甚至故意顶撞。言行散漫，固执自负，自我控制能力差，冲动好斗，多次因生活、生产琐事辱骂他犯，甚至动手殴打他犯，违规违纪现象严重。2016年1月至2016年12月份，仇某某各类违规违纪达19次。

（三）教育矫治的难点

1.文化水平较低，认知能力差，法治观念淡薄，人生观、价值观扭曲。存在“人若犯我，我必犯人”等错误想法，攻击报复思想较严重。

2.具有反社会性人格，心胸狭窄，遇事爱钻牛角尖，遇事不冷静，情绪控制力较差，叛逆性强，发生矛盾与冲突时喜欢使用暴力手段来解决分歧。

3.家庭关系不和，亲情断裂，家人对其十分失望，感情冷漠、疏远。由于情感缺失，缺乏信任感，人际关系差。

（四）预期矫治目标

1.强化规范约束与引导，消除与民警对立情绪，服从民警教育管理。

2.构建社会和家庭支持系统，明确改造目标，树立改造信心。

3.改变不合理认知，培养健全人格，矫正不良习性，遵守监规纪律。

（五）矫正措施

1.规范管理，养成良好习惯。一是落实夹控措施，确保行为可控。通过调整仇某某小组、联号、工种等方式，确保仇某某全天候、全方位、全过程处于民警严密监控和服刑人员互监互控之下。对其所睡床铺进行挂屏监控，夜间监督岗重点查看。安排表现良好的服刑人员与其结成帮教对子，及时了解其思想状况，把握思想轨迹。二是加强思想教育，促进改善认知。组织仇某某认真学习相关法律法规，教育其认清犯罪危害，自觉敬畏法律。引导仇某某阅读励志书籍、格言警句等，消除暴戾习性。三是强化规范训练，养成良好习惯。针对其屡犯监规，不服管理的现状，在矫正初期确立通过增加学习内容、延长反思时间、增加训练强度等管控措施，加深其刑罚体验，打击其狂妄嚣张气焰。针对其大错不犯、小错不断的违规行为，从日常点滴表现入手，督促其规范着装，纠正脏言秽语，养成自我约束的习惯。四是坚持科学施教，努力化解心结。注意方法，选择时机，尊重人格，对其批评教育就事论事，防止激化矛盾。鼓励其正视不足，放下包袱，轻装上阵，树立信心，积极改造。

2.亲情感化，化解后顾之忧。一是主动沟通，争取家人支持。针对仇某某亲情断裂，家人对其十分失望，感情冷漠、疏远的实际，民警主动和其多年未联系的哥哥进行沟通，讲述目前仇某某在监狱改造现状，帮助传递仇某某对家人的思念和对以往过错的悔悟，希望他们理解支持监狱工作，与监狱民警共同做好对其的教育转化。经过真诚沟通，仇某某的家人答应配合监狱对仇某某的感化教育。二是亲情关怀，化解后顾之忧。民警主动安排仇某某拨打亲情电话，及时安排其哥哥、母亲到监狱会见。仇某某眼中满含热泪，第一次表示对民警的真诚感谢。民警趁热打铁，开展针对性个别教育，使仇某某认识到其犯罪行为的危害性，产生愧疚感。三是阳光帮扶，树立改造信心。针对仇某某家庭经济较为困难、母亲身体不好的实际，民警为其申请阳光帮扶基金，帮助仇某某解决一些实际困难。仇某某真切感受到监狱的关怀，日常改造中牢骚怪话少了，改造信心足了，有了拿分争取减刑假释的想法。

3.心理干预，养成健康人格。针对仇某某存在较为严重的自卑心理问题和人格障碍，教育转化过程中实施了三个阶段的心理行为综合治疗。一是负性刺激行为治疗。对其不同的违规行为，采取从批评教育到临时管控不同的响应处理，让仇某某深刻体会违规违纪的后果。二是正性激励行为治疗。对其能够合理应对处理与他犯的冲突行为予以正面鼓励，让仇某某能够逐渐形成遇到问题找民警的习惯。通过一个阶段的治疗，仇某某在同他犯交流出现问题时，能够冷静缓和情绪，并向民警汇报情况，由民警来介入处理。三是认知疗法。定期安排仇某某参加监狱开展的心理健康教育活动，多次对其进行心理咨询和心理疏导，帮助其逐渐消除不合理认知、改变不合理行为。通过主旨为构建良好人际关系的综合治疗后，仇某某的情绪控制能力提升明显，违规违纪次数逐月下降，人际关系不断得到改善。

4.挖掘闪光点，树立改造信心。一是培养劳动技能，增强改造信心。在仇某某表现出积极改造的意愿后，民警及时安排劳动技能较好的罪犯对仇某某进行传、帮、带，努力提高其劳动改造技能水平。经过一段时间的练习，仇某某的劳动技能有了明显提高，计分考核分数梯次上升，改造动力逐渐增强。二是参加兴趣小组，领悟改造方向。鼓励仇某某加入监区文化阅读兴趣小组，深入浅出地学习《弟子规》、《三字经》等内容，启迪良知，重塑人生观、价值观，从书中学习感悟为人做事的道理。三是帮助其建立服刑改造规划。民警因势利导，帮助其制定改造规划，确定阶段目标，通过一步一步实际改变，增强改造信心。利用监区内积极改造多次获得减刑的典型事例，为其引路，使其学有榜样，赶有目标。

经过一年多的教育矫正，仇某某在心理上逐渐走向成熟，是非对错的辨识变得明晰，与他犯关系逐渐缓和，心态也变得积极起来。仇某某在多次与他犯有矛盾的情况下主动寻找民警汇报情况并接受民警给予的处理意见，自身的情绪控制力有了明显增强。劳动技能提高较快，改造积极性明显增强，目前已获得监狱表扬3次。经综合评估，危险等级降低。

通过此案例，有以下几点体会：一是教育矫正要多管齐下，构建攻坚合力。罪犯思想问题矛盾错综复杂，身体、心理、利益等深层问题的解决需要齐抓共管。在对仇某某的矫正过程中，监区成立攻坚小组，积极借助监狱相关业务科室的力量，为仇某某的教育改造工作提供多方面的支持。同时，善用外力，发挥亲情感化的作用，邀请心理学专家对其开展心理辅导，构建攻坚合力。二是教育矫正要善于发现亮点，树立改造信心。要善于发现罪犯改造中的“亮点”，尤其是对自卑心理严重的罪犯，表扬是最好的治疗矫治方法，通过表扬和鼓励，不断激励罪犯树立改造信心与勇气，积极投入改造。三是教育矫正要多措并举，形成综合效应。要通过强化严格管控和行为管束，强化规范意识养成，改变罪犯的行为陋习、恶习。要通过强化思想教育，重塑罪犯人生观、价值观，增强罪犯辨别是非的能力。要强化心理健康教育，转变其不合理认知，增强自我约束能力和自我情绪管控能力，促进自我成长。