精诚所至 金石为开

一、基本资料

（一）罪犯基本信息

罪犯李某，汉族，67岁,大学文化。家住长春市宽城区。2003年因贪污贷款罪、诈骗罪被吉林省高级人民法院判处无期徒刑,现余刑7年。

（二）犯罪事实

李某利用职务之便，贪污公款828000元；以非法占有为目的，骗取产权证明作为担保，诈骗银行贷款5100000元。

（三）改造表现

李某入监以来，表现一般。表面看没有违纪行为，与其他罪犯关系也算融洽。但自己私下里一直不认罪，坚持申诉。最近几年，减刑程序全面公开，他在法庭上公开表示不认罪，认为被判无期冤枉。当得知如果不认罪就不能减刑时，他表示不再减刑，也不参加劳动，用消极沉默的态度表明自己不认罪，抗拒改造。

监狱根据李某上述表现，将其列为监区级顽固犯。

二、原因分析

首先由心理咨询师对李某进行心理测试，并选派了有丰富教育改造经验的民警与李某谈话。经过综合分析认为，李某虽然学历较高，知识比较渊博，但因为性格偏激，看问题主观臆断，不相信法律、不相信政法机关、也不相信民警。李某思想固执,只愿相信对自己有利的事,把申诉作为自己人生最后的目标咬住不放。

三、制订方案

经研究决定，监区组成攻坚转化小组。采用因人施教、感化教育、心理疏导、包夹管控等手段综合施教，生活上给予人文关怀，管理上严格要求，使其逐步放弃错误思想，改变错误做法，能够信任民警，服从判决，认罪悔罪，服从管理，逐步走上积极改造之路。具体转化措施和步骤是：

（一）从摆事实、讲道理、讲法律、谈责任入手，以谈话教育为主，全面开展教育转化工作，使李某树立身份意识，认罪悔罪；认识到自己行为对社会、家庭和自己的危害；转变态度，校正方向。

（二）以法制教育为切入点，邀请专家讲解相关法律知识。以判决的法律效力和申诉程序为主要内容展开谈话。

（三）加强心理疏导，化解负面情绪，养成健康心理。安排互包组成员在日常生活上帮助他，照顾他，营造良好的改造氛围，提高自我约束能力。让他感到，再坚持无望无果的申诉是没有出路的，只有认罪悔罪才是最好的选择。

四、转化过程

(一) 开展谈话教育。谈话教育是监狱民警的常态工作，但是对待一个年龄大、阅历深的职务罪犯来说，还是给监区民警带来不少压力。为了真正帮助教育转化李某，监区安排有经验的民警找其谈话。从家庭情况到服刑经历，从李某工作简历到犯罪事实，再到改造时间，最后民警问他今后生活上有什么问题都可以找他，民警亲切的话语让李某感到安慰。监区领导也找到李某谈话，从正反两方面的案例陈述利害，要求李某正确对待法院判决，并同意帮助他找律师分析自己的案情，这让李某很受感动。

（二）情法相融讲案例。好的开始是成功的一半，选好切入点，能使攻坚转化工作事半功倍。李某平时最感兴趣的就是看道家的理论，还潜心钻研“暗物质”课题，几年来写下好几万字的心得。有时他也愿意和别人探讨此类问题。监区民警以此作为切入点，帮助他解决打字复印等实际困难。李某平时还喜欢看法律方面的书籍，监区联系教育科，帮助借阅相关法律书籍。如《新刑法修正案》、《刑事诉讼法及相关司法解释》等。一本本法律书，让李某感受到了监狱和民警的关心与温暖。

与此同时，监狱利用成立监狱法律服务站的机会，联系一些省内法律专家，为其解答申诉的相关问题。从其他罪犯的申诉过程结果讲申诉和减刑的关系。从家庭的期盼和本人年龄的角度谈早日回家的关系，从而打消了李某不切实际的幻想。

对李某的一次次谈话教育，一次次的讲解，使得民警与李某逐步建立起互动信任关系。李某也由开始不言语到逐步配合谈话，主动咨询，认真听讲，为下一步教育转化方案的连续实施打下良好基础。

（三）人文帮助送温暖。俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。任何人都不会拒绝别人善意的帮助，更不会仇视帮助过自己的人。只要找准机会，方法得当，就会开辟温暖的土壤，播下善良的种子，长出健康的枝叶。

李某平时很少有亲属接见，在生活上从来不花钱订营养餐，很少到超市买东西。了解到这一情况，监区领导特地把他列为贫困帮扶对象，节日期间为他买来生活用品。互包组成员也伸出援助之手，给他一些日常用品，鞋袜、衣服等，有时还分给他一些改善的饭菜。在日常活动中一起互动，参与有意义的游戏，讨论大家关心的话题。同时向他宣传身边多减刑早回家，少减刑晚回家的案例。监区领导的关心和其他罪犯的帮助，让李某感到温暖，抵触情绪逐步消解。

（四）心理疏导化矛盾。对于李某这样的高智商罪犯，解开心灵的枷锁需要长期耐心细致的工作。为此监区民警颇费心思。

首先，监区联系心理健康指导中心对其进行心理测试。对李某做了《卡特尔16种个性测试》，结果表明，李某情绪比较稳定，心理素质和承受能力强，说明李某阅历比较丰富。经受过打击后情绪波动小。但也说明思想比较顽固僵化，很难说服他。另外，李某敏感性强，感情丰富，易受感动，直觉化色彩重。同时内心常常紧张、困惑、心神不安，这与他长期睡眠不好关系密切。

其次，针对李某的性格特点进行心理疏导，继续加大谈话力度。监区领导认识到，对待他这样年龄较大的职务犯，应该以表扬肯定为主，少批评，多帮助，才能够走进他的内心世界，做好转化工作。于是，监区领导再次找其谈话。首先询问近期生活情况，身体情况，然后谈到了家庭情况。李某渐渐感到了内心放松下来。随之自己谈到了不减刑的原因。他认为自己身体还好，在监狱已经多年习惯了，减不减刑无所谓了……不过他也对自己的申诉感到失望，言语中带有悔意。

监区领导抓住这个机会，从理解他的角度谈了看法，并从法律角度分析了申诉和减刑的关系。指出：“现行判决与将来可能发生的改判为两个不同的刑罚执行系统；罪犯的服刑认罪态度不能影响判决的客观存在，也不影响监狱所关押人员的身份。也就是说，法院将来是否改判，取决于案件本身的证据，并不取决于现在你的服刑态度。而服刑态度只会影响你目前的减刑。以你的年龄和身体状况，多待一年，就多一分风险。你愿意放弃现在即将到手的减刑呢，还是坚持希望渺茫的申诉呢？况且，你的余刑不多了，再减刑一两次，就没多少了。虽然减的少，也比不减强啊！如果赶上好的政策，可能还会早回家。”

精诚所至，金石为开。经过民警耐心教育开导，李某终于想通了。他表示：“民警对我真的是够意思了，一次次苦口婆心教育我，由浅入深开导我，我要再坚持自己的做法就不对了，以后你看我的表现吧。”经过半年多的努力，李某终于放弃了长期申诉的想法，表示不再申诉，下次申请减刑。

如今，李某思想上已卸下包袱，与监区罪犯之间相处融洽。每天饭后都能看到他走出监舍在走廊散步的身影，不再坐屋子里写申诉材料了。大家看到他有说有笑，都说李某像换了一个人。

五、几点体会

在李某的转化过程中，有以下几点体会：

（一）攻坚转化顽固犯首先要耐心细致、循循善诱，这是做好转化工作的基本态度。耐心是一种态度，是一种修养，也是对罪犯的尊重。特别是对待年龄大、阅历深的职务犯来说，更是十分必要的。这是建立信任关系，开展良好沟通的前提。

（二）攻坚转化顽固犯要因人施教，宽严适度，采取个性化的教育转化手段。教育改造本身就是多样化的，没有千篇一律的模式。如果单一采取打压方式或是迁就的做法都是行不通的。

（三）攻坚转化顽固犯要有持之以恒、坚持不懈的精神。顽固犯的思想形成是长期积累的结果，改变其多年固有的思想认知需要长期坚持不懈努力。教育改造工作本身就是一项长期艰苦的工作，对顽固犯的个别教育、思想转化更不是一朝一夕的事情，即使是已经转化的也可能出现反复。因此，对于抗拒改造的顽固犯，要善于“抓反复，反复抓”。

（四）提高民警的理论素养和业务能力是攻坚转化工作的必然要求。随着形势的发展和社会的进步，要求监狱民警具有与之相适应的专业知识和较高的政治、业务素质以及教育改造形形色色罪犯的能力。这就需要我们监狱民警苦练内功，具备扎实的基本功，熟练掌握一定的法律知识、谈话技巧、心理矫治技术等相关知识。