服刑人员舒某的矫治个案

舒某，1975年10月13日出生，小学文化，重庆市涪陵区人，因犯抢劫罪，被判处死刑，缓期二年执行，2010年10月25日投入我狱服刑改造。服刑期间，因犯故意伤害罪，被加刑三年，现余刑20年8个月。舒某在服刑期间因为与他犯产生矛盾，采用极端方式伤害他犯，被加刑。舒某反复无常，且报复心理严重，出现突发情况的可能性很大，须加强包夹控制，所以将舒某列为重点罪犯。

1.犯因分析

（1）成长过程。1975年6月，舒某出生在重庆市涪陵区溪镇的一户农民家庭，父亲、母亲都是老实本分的农民，靠几亩薄田为生，家境实属贫寒，舒某小学没有毕业便辍学回家，父母亲年老体衰，从物质到精神上都未得到基本的满足，再加上教育上的缺失，促使其走上犯罪的道路。

（2） 社会经历。因为家境贫寒，舒某决定外出打工。在外打工的日子里，没有多少社会经验的舒某跟着一帮人混社会、游手好闲、不务正业，自甘堕落。家人几番劝阻，“自在”惯了的舒某，依旧我行我素，在外胡混，与家人关系越来越僵。2003年8月30日，舒某为给“朋友”过生日，手中缺钱的他，为了面子决定铤而走险实施抢劫，在与被害人撕扯过程中，失手将被害人捅伤，致被害人失血过多死亡，潜逃数年后，他因犯抢劫、故意伤害罪被判处死刑，缓期二年执行。

2.入监改造表现 

舒某于2010年10月投入到呼和浩特第二监狱服刑。入监后，面对高墙电网，往日的付出、对幸福生活的向往瞬间化成了泡影，他陷入了自怨自艾的情绪中不能自拔，思想消沉、情绪低落，他眼中的世界变得非常灰暗，整天沉默寡言，不愿与其他服刑人员交流，憎恨监狱里的一切。抱定了破罐子破摔的心理，失落感时刻伴随着他，天天在紧张中煎熬，不愿面对现实，常为一些小事与其他服刑人员发脾气，常有打架和顶撞民警的现象。改造敷衍了事，得过且过，不遵守监规纪律，我行我素，当民警的批评教育，以沉默来对抗。

舒某因犯罪坐牢的消息，使一向对他照顾有加的大哥愤恨不已，全家毅然与他断绝关系。在失去亲情的打击下，舒某灰心丧气、自暴自弃，不愿认罪服法、不愿参加劳动改造，还经常干些违反监规纪律的事情。2013年11月，舒某因在电话中得知大哥因为他的犯罪而整日生气和憋气，日久成疾，疑似患有肝癌。得知这一消息时，舒某整个人都懵了，他烦闷、焦躁、彷徨、冷漠，出于畸形心理，他自感再无颜面对家人，彻底失去了生活下去的勇气，对改造不抱有丝毫的希望，并误认为只要在监狱内再犯罪，就可以被判处死刑并立即执行，以了此一生。在监狱准备为其呈报无期徒刑的减刑之际，舒某与其他服刑人员发生争执，事先用提前准备好的铁棍将服刑人员李某某打伤，并因此被加刑三年，合并执行，重新执行无期徒刑，因一时的冲动，换来了多服刑几年的恶果，舒某对漫长的刑期彻底绝望了，成为了监狱认定为了具有高度危险性的“顽危犯”，调到四监区一分监区服刑改造。

3.心理行为表现

舒某性格偏执，自卑敏感，易激怒反复无常，且报复心理严重，监舍里人多，环境压抑，幼年和社会的经历的使得舒某入监后就把自己变得像刺猬一样，时时处处与人作对，无法接纳他人的关心。

4.教育矫治的难点

（1）认知因素。由于舒某对法律知识的匮乏和缺失，成长的特殊经历，使得该犯的心理及行为出现偏差。认为自己没有减刑机会改造无望，无人关心，有破罐破摔的心理。 

（2）性格因素。由于舒某家庭环境影响，缺乏亲人的关爱导致该犯心生怨愤，叛逆心理较强，性格偏执，自卑敏感，排斥他人。在教育过程中，可以感到该服刑人员的强烈反抗信息，包括情绪抵触和行为抵触，同时又会表现出无理取闹的过激行为。

（3）心理因素。舒某性格属于倔强类型，遇事不加思考，自我保护意识强，总认为别人都是在欺骗、恶意对他，对他人的帮助也是排斥在先。缺乏自我反省能力和情绪宣泄的方法，容易被即时环境所影响而产生冲动和鲁莽，不计后果。

5.心理矫治方案

鉴于以上分析，并结合舒某的现实改造表现，监区和教育科根据舒某一贯表现，成立了专门的攻坚小组，攻坚小组根据舒某的情况，研究制订了详细、周密的改造方案和挽救计划。挽救计划分三步走，一是由监狱“罪犯改造评估中心”对该犯进行“危险性评估”的心理测试和风险初筛，对该服刑人员的心理状况进行心理分析，制定教育矫治方案，解决其心理问题；二是结合教育矫治方案，监区和教育科民警携手，共同为其开展个别教育和心理咨询，启发其改造热情，扭转其偏执心理。三是由监区民警组成家庭联络组，找到其家人，做通他家人的思想工作，用家庭温暖进行感化。

6.预期矫治目标

（1）加强守规守纪意识，减少违规违纪现象，努力增强其自我控制能力和行为规范意识，生活上多给予关心和照顾，让其感觉到警官对其关心和照顾。

（2）法律意识得到加强，知晓基本法律常识，促其写出认罪服法书，彻底认罪悔罪，杜绝反复。

心理健康指导中心民警通过为其开展团体辅导矫正活动、认知行为疗法、心里沙盘治疗、宣泄治疗以及个体咨询等多种方式对其进行心理治疗和干预，并为其建立了心理专档，记录每一次心理干预后的心里变化和行为表现。    

经过一段时间心理干预后，舒某的情况初步有了好转，本已灰冷、绝望、冰冷的心开始复苏了。他认真反思犯罪心理轨迹，认识到自己之所以走上重新犯罪的道路，除了自己人生观、世界观、价值观严重扭曲外，还有一个重要的原因是不学法、不懂法、不守法。心理的症结找到了，舒某的思想负担也放下了。并且主动要求参加生产劳动，而且能完成劳动任务。最让民警欣慰的是，舒某对生命有了重新的认识，逐渐对改造树立起了信心，表示再也不会做违反监规纪律的事情了。

在此期间，监区民警多次和舒某的家人取得了联系，但是舒某的大哥拒绝探视，对民警的态度也很差，而且很不客气地对民警说，不要管他们的家事儿。但是，民警们并没有放弃，监区民警还与当地司法局联系，通过司法部门的出面协调做舒某大哥的思想工作。

监区民警与舒某大哥取得了联系后，耐心地安慰舒某大哥，并将舒某在监狱的生活、学习、劳动的情况向舒某的大哥进行了详细介绍。同时，监区民警详细讲解了监狱的相关政策，希望舒某的大哥和家人能够加入到对舒某的帮教行列中，做好思想工作，共同挽救弟弟。民警诚挚的话语打动了舒某的大哥，电话中，舒某的大哥感动的说不出话来，表示有机会一定与舒某取得联系，但因路途遥远，行走不便，希望能在电话中对其进行劝说和帮教。当监区民警将这一消息告诉舒某，并转达了大哥对他的盼望之情时。舒某这个从不流泪的川汉子抑制不住悔恨而号啕大哭。监区领导专门找舒某做思想工作，要求他用积极的心态投入改造，努力创造好成绩，才能得到家人的彻底谅解。

此后，舒某因表现良好，被监区大会表扬。监区还专门安排他和大哥通话。在电话的那边，大哥对他嘘寒问暖，一再叮嘱他要听民警的话，好好改造，早日回家。尤其是当他时隔5年后，第一次听到最为牵挂的母亲的声音时，泣不成声。电话中，舒某和他的母亲差不多都是在哭声和泪水中度过的。最后，母亲声音沙哑地说道：“娃子呀！监区民警为了你，特意多次给咱们家打电话，和家人联系，做我们的工作，你一定不要辜负监区警官的良苦用心，好好改造，争取早日回来。”

在强大的教育攻势和温暖亲情的感召下，他的心犹如初春的枝条，开始了新生的复苏，能得到家人的原谅，舒某如释重负，长时间积压在心理的包袱彻底解脱了，走出心理阴影的他向换了一个人。在此后一年的改造中，舒某彻底改变了，不仅参加三课学习，出色完成劳动任务，还积极主动参加监狱举行的各种文体活动，在监区举办的歌曲竞赛中崭露头角。

民警对他的变化感到欣慰的同时，不免还有些担心他会出现心理不稳定，出现反复的情况。攻坚小组也认为，不能放松对他的巩固教育，要继续努力，进一步扩大战果，使他彻底转变为自觉遵守监规纪律的改造积极分子，转变为积极参加劳动的榜样。

功夫不负有心人，民警们的辛勤劳动终于获得了回报。舒某在后来的表现中，竟然没有违规记录，他不仅摘掉了“顽危犯”的帽子，并于2016年12月23日减为有期徒刑22年；其侄子舒某甲专门从浙江赶到监狱参加了联合帮教活动，与舒某共话家长，互通情况，转达了家人的期盼和惦念。舒某甚为感动，直击其心灵深处，引起了思想共鸣，向当时在场的监区民警深深地鞠了一躬。在2017年的监区新年服刑人员座谈会上表示，舒某真诚地向监区的全体民警和服刑人员表示：我今后一定不会辜负监区领导的关心、关爱，不辜负家人的期盼，一定要用积极改造来回报他们，回报家人。

经过民警有针对性的教育矫治，该服刑人员目前已能够彻底放下思想包袱，积极遵守监规纪律，与组内的服刑人员友好相处，能参加组内的力所能及的劳动。

通过这个案例，民警深刻体会到：教育转化要有针对性，不是简单的讲道理，有让服刑人员心服口服。要想达到预期的教育效果，就必须通过亲情感化和心理教育等多种手段，了解服刑人员真实的想法，站在服刑人员的立场上，从他们的角度来看问题，分析问题，深挖犯罪根源，成长经历，心理变化。教育服刑人员就是要去帮助他们更清楚地看待问题，解决问题，选择正确的、健康的方式生活，这样的教育方式，才能真正实现教育改造人的根本目的。