服刑人员吴某的矫治个案

吴某，男，1981年生，大学文化程度，山东省莱阳市人。2005年10月15日因故意伤害罪被山西省临汾市中级人民法院判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。2005年11月16日入监后，吴某一直在教育科电教室服刑改造，因改造表现积极，吴某获得监狱奖励，并被依法减刑。但是，从2017年上半年开始，吴某出现异常现象，表现为情绪易激动，失眠，多次去监狱医院进行体检，与他人经常发生口角争执，不愿与别人交往、谈心等。

1.犯因分析

（1）成长过程。吴某自幼在农村长大，由于家庭贫困等原因，自幼缺少亲情教育和关怀，形成了吴某以自我为中心的行为心理，以及急于求得别人认可而现出的争强好胜的性格。

（2）社会经历。由于独自生活在不断求学的不同环境里，缺少与不同类型人员打交道的能力，加上对情感问题的畸形认识（网恋上比自己大近30岁的有夫之妇，并因此而引发犯罪），吴某内心一直对亲情有着超越常人的渴望，而内外有别的心理活动及行为，反而导致吴某一直生活在一种自我克制、自我压抑的氛围之中。

2.服刑改造表现

吴某自2016年12月最后一次减刑后，基本上整个人处于一种比较兴奋和憧憬未来的情绪当中，展现出一种积极向上的健康力量。但从2017年五月份开始，行为出现异常，尤其到了2017年下半年更为明显，要么不和别人交流，要么和其他服刑人员因为口角就争执得面红耳赤，且出现失眠、表情冷漠等行为。经过谈话教育以及摸底排查，逐渐了解到了吴某心理和行为异常的原因。

（1）对未来充满憧憬，和自卑心理严重、自信心不足。吴某在服刑改造期间，一直从事电教岗位，确实掌握了一定知识和技能，无形中养成了极端自信而自负的倾向，也向往着能以此找到谋生之路，但另一方面，由于自己的犯罪事实，加上吴某认为自己本就不善于和他人进行沟通，既担心遇到别人的嘲讽和歧视，又怕能力不足，一事无成，导致吴某情绪不稳，经常与其他服刑人员因为琐事发生口角争执。

（2）自身健康隐患带来的担忧，和父亲去世的悲伤。一方面，吴某自身患有肝炎，虽然只是病毒携带者，不具有传染性，但在整个服刑过程中，吴某对自己的身体健康状况一直比较重视，特别是2017年上半年开始，稍有不适就去监内医院进行检查，养成了较为敏感的心理；另一方面，吴某父亲自2017年上半年就因肝病接受住院治疗，直到后半年病情严重时才告知吴某，而吴某认为父亲没能等到自己刑满释放，主要是因为自己的犯罪住监导致的，所以，吴某既伤心担忧自己的身体健康状况，更为此悲伤难过，在短时间内出现了发呆、失神、失眠等精神状况。

（3）期冀回家探亲未果的失望，和对亲情的强烈渴望。2017年10月份左右，吴某父亲病危，吴某寄希望于通过回家探亲和父亲见上最后一面，但囿于种种现实原因，最终未能成行，由此内心对亲情产生了更为强烈的渴望。失望与渴望交织，吴某认为人与人之间缺乏同情心，导致吴某在短时期内的狂躁、冷漠。

3.心理行为表现

在监狱开展的多次心理行为测试中，吴某的心理行为均表现出如下倾向：对敏感事物的过激反应。吴某良好的表象之下隐藏着较为严重的人格、个性缺陷，之所以出现一系列异常行为，既是对父亲去世的悲伤，自己身体状况的担忧，和刑满释放后的谋生等的综合结果，但其深处还存在着较为极端自我的思维认知偏差。

4.教育矫治的难点

（1）认知因素：吴某从小到大，从上学到工作，一直表现的较为优秀和顺利，但正因“一俊遮百丑”，吴某的人生观、价值观、世界观其实并没有接受过系统的教育引导，对是非丑恶等，完全取决于自我感性认识。针对吴某刑期不长等状况，应加强正向引导作用，让吴某认识到自己的思维认知上的偏差，帮助吴某建立与社会同等发展的理性思维。

（2）性格因素：吴某由于缺少亲情教育和关怀，加上独自在外求学和工作，特别是在求学期间发生的畸形恋情引发的犯罪，使吴某逐渐形成了不愿与他人交流且多疑的性格，而这反过来又造成了吴某冷漠、自私和自负的严重倾向。必须注重对其的教育引导，加强理性思维认知建立，促使吴某为人处世要理性对待。

（3）心理因素：吴某属于较为典型的偏执型人格障碍。其情绪化反应和行为异常，都具有偏执型人格障碍中的广泛猜疑、过分警惕与防卫，过分自负，以及脱离实际第好争辩与敌对，固执地追求个人不够合理的权利或利益等症状。应采用心理治疗为主，应引导其积极主动地扩大认知，从中加强理性认知，进行形势政策法治教育，从中学会信任别人，减少敏感多疑。

5.矫治方案

（1）正确评价自我，建立理性认识。针对吴某改造过程中自负与自卑并存的现象，民警进行了深入的谈话教育：“能把刑期当学期，认真、扎实的掌握计算机、音响等方面的操作技术，可以说为刑释谋生奠定了坚实基础；但是，不能因此就以单方面的优秀而就说明其他方面都是优秀的，毕竟每个人都不是完美无缺的。”通过正反说理教育，引导吴某理性认识自己的情感史、犯罪史以及人际交往中的距离、温度，教育引导吴某正确评价自我，坦然接受他人看法，建立理性认识。

（2）顺应社会发展，树立健康思维。在父亲病重期间及去世后，吴某常常没来由地认为自己也身体不适，三番五次地去监内医院进行抽血化验、体检，并拿着自己搜集到的医疗保健小常识进行比对，严重时甚至饭前饭后都要看舌苔、脸色等变化情况。民警通过咨询专业医生，了解到了肝炎病毒携带者并不完全具有传染性，而且国家现在已经明确规定了对肝炎病毒携带者的就业保障规定，作为一名即将刑释的服刑人员，既不能自己稍有风吹草动就疑神疑鬼，也不能将父亲的去世完全归咎于自己的犯罪所致，所以，在消除其肝病危害论的基础上，要学会合理调配生活，养成健康心理，树立健康思维。

（3）理性维护权益，建立法治思维。在吴某有意进行离监探亲的过程中，吴某搬出条条框框，认为自己完全符合条件，但是监狱却不给理由地不允许办理，吴某由此产生了怨怼、埋怨心理。民警对吴某未能办理离监探亲的事情给予了解释；与此同时，多次为吴某开通亲情电话，让吴某尽最大可能地与父亲进行通话，略表孝心，而在吴某父亲去世后，及时为其购买“孝”章，以此来悼念父亲；并开展刑释前的法治道德形势政策等法律法规教育，以此逐渐消弱、修正了吴某的片面认识，并以此引导其正确认识法律的权威，树立法治思维。

（4）强化心理矫治，巩固矫治效果。在教育矫治中，通过分析吴某成长史、情感史、犯罪史，特别是近期内发生的情绪、行为过激反应，针对性地开展管理与教育，并注重强化施教者的态度、技巧等的合理运用，密切关注吴某每阶段的思想动态与心理变化，在阶段性效果评估上，适时进行调整，以此巩固矫治效果。

6. 预期矫治目标

（1）加强教育引导，强化理性思考能力，树立健康思维，能够做到理性定位自己的改造成绩，坦然接受他人的不同看法，有意识地去锻炼自己的沟通能力，并贴合自己的实际能力，合理制定自我保健计划，为新生储备各方面能量。

（2）法治健康思维逐渐形成，对刑释谋生、顺利融入社会有更理性的认识，心理承受能力大幅提升，能正确面对因为犯罪而引发的不良反应和恶果。    

随着刑期的临近，吴某不仅思想情绪逐渐趋于稳定，对自己的错误价值观、畸形情感世界以及犯罪史有了清醒的认识，对如何保持身心健康、回报亲情、顺利融入社会有了理性的思考和充分的信心，睡眠质量逐渐好转，在日常交往中变得日益阳光、健康。通过这个案例，民警体会到：教育改造工作需要通过现象看本质，找到服刑人员的内在需求和潜在问题，进行逐个击破和解决，就一定能帮助服刑人员回到正确改造的道路上来。