服刑人员任某的矫治个案

任某，男，37岁，初中文化，辽宁省沈阳市法库县，捕前职业是农民。2005年6月因故意杀人犯罪，被判处死刑缓期二年执行，2006年4月22日入监。

1.犯因分析

（1）家庭成长环境。他成长于普通的农民家庭，童年的记忆中，父亲性格粗暴，经常虐待母亲，并且经常与家人和邻居发生争执，殴打别人。父亲经常向家人索要财物，在外面吃喝嫖赌。母亲因为长期劳累和经常生气49岁就去世了。母亲的离世使任某受到了沉痛的打击，加深了对父亲的愤怒和仇恨。

（2）个人性格特点。通过监区干警了解，结合心理测试结果，分析任某的性格偏向于胆汁质，其特点是情感发生迅速、强烈，动作的发生也是迅速强烈，有力。属于这一类型的人多有热情，直爽，精力旺盛，脾气急躁，心境变化剧烈，易动感情等特点。

2.入监改造表现

任某自入监以来，5次违纪，2次与其他服刑人员发生冲突，其中有一次被调转监区。近半年来表现出悲观、愤怒，不愿意参加劳动改造，对加分减刑抱无所谓的态度，看周围的人都不顺眼，不和任何人交往，觉得活着没啥意思。

3.心理行为表现

监狱对任某进行了狱内中期危险评估，评估结果为：脱逃风险—相对稳定、自杀风险—中度危险、攻击风险—重度危险。

情绪表现：焦虑，抑郁，暴躁，情绪低落，挫折感强，注意力下降，容易与人发生冲突。

行为表现：不愿开口说话，不愿与人交往，持续大约半年之久，认为目前的一切都是父亲造成的，对父亲十分仇恨，觉得愧对孩子，内疚感明显，看周围的人都不顺眼。

生理变化：近期失眠较重，食欲减退。

4.教育矫治的难点

（1）建立相互信任的咨询关系；

（2）找到产生心理问题的原因；

（3）化解仇恨心理。

5.矫治方案

矫治过程分三个阶段。

第一阶段：积极关注，建立咨询关系。

积极关注，就是谈话中捕捉到罪犯身上的闪光点。在对任某的咨询中，开始他和多数第一次来咨询的服刑人员一样，带着紧张、怀疑、戒备的神情。谈话中，只有简单的回答，是或者不是。对于这样的危险犯，第一次谈话的目的不仅仅是通过建立信任关系使他开口和我们沟通，更重要的是，避开他最敏感的话题，以防触动他，伤害他。通过分析任某的自传，我把他对母亲和女儿的感情做为切入点，首先从我自己谈起对母亲的感恩，对女儿的责任谈起。使任某从倾听到敞开心扉，开始诉说他童年的经历。任某说母亲是在艰苦的环境中把他养大的，她用勤劳的双手支持着这个家，自己两次在父亲的逼迫下喝下农药，是母亲及时发现把他送进医院。可是母亲由于经常生气，身患重病，离他而去。任某讲到自己没有尽到做父亲的责任，对不起女儿，让女儿受了很多委屈等。在他的倾诉中民警及时捕捉他的闪光点，肯定他是一位善良、孝顺、有责任心的人。听完民警的评介，他显出惊讶而激动的神情，他说入监以来他第一次这样感动。在尊重、理解的氛围中建立起了融洽的咨询关系，为以后的矫治奠定了良好的基础。

第二阶段：分析成长过程，找到产生心结根源。

多数服刑人员从触犯刑法到抗拒改造，背后都会隐藏着错综复杂的家庭背景和社会原因。追溯任某的成长史并结合其改造信息，任某产生抗改造心理的根源有三种:

一是缺乏改造动力，没有改造信心。任某的父亲和母亲都已经去世，2009年妻子和他离了婚，家里还欠了很多外债。由于刑期长，缺少亲人的关心和支持，任某经常产生放弃改造、放弃生命的念头。

二是对父亲的愤怒情绪仍然存在。对多数人来说：“父爱如山”，而对任某来说可以说是：“恨父如山”。从小特别反感父亲的为人、习惯、暴躁的性格等。成年后，也多次与父亲发生口角，甚至大打出手。在改造中，遇到挫折时或心情不好，自然把这一切都归罪于他的父亲。在对任某的第四次咨询中，他讲到，他在监区负责拖地，当他看到别人从他拖过的地走过，留下一点脚印时，他非常气愤，恨不得去揍人一顿，忍不住地一遍遍去拖。从心理学的角度分析，对脚印不能接受就像对他父亲的愤怒一样，他想彻底抹去那段记忆，一旦再现时，会让他无法忍受。同时也印证了：对于别人破坏他拥有的东西十分敏感，因此，对他父亲的态度并没有因为他的入监和父亲的去世而减轻。

三是对父亲愤怒和愧疚的矛盾心理。任某明显地表现出对父亲的愤怒情绪，但是不能忽略的是，他也是常人，一个亲手杀害了他父亲的人，内心深处是不能够平静的，对父亲的愤怒和愧疚相互纠结，使他心境变得很差，看什么都不顺眼，为了不惹是非，他封闭自我，感到无奈，消极对待。

第三阶段：运用“情感宣泄法”疏导愤怒情绪。

多次咨询中，任某表现出强烈的愤怒情绪。说他的父亲毁了他的家，毁了他的生活，也是因为他父亲，他才进了监狱。也正是这种愤怒发作时，让他一次次失去理智，与别人打架。因此，咨询中引导他全部说出，他对父亲的种种不满，并且指导他，当受到这种愤怒困扰时，可以尝试运用的几种方法，一是把对别人的愤怒写出来，然后毁掉；二是自言自语地说出来；三是找个知心的朋友说出来。通过这些都可以降低他的愤怒和焦虑情绪。

运用“形象抽离法”降低他对父亲的愤怒和仇恨情绪。在一次咨询中，任某提起父亲情绪就十分激动、愤怒。因为从小他受尽了父亲的冷眼和虐待，被迫之下他杀死了父亲，同时也让自己的生活彻底地发生了改变。因此，首先帮助他把这种愤怒情绪尽快地宣泄出来，作为对他进行矫治的近期目标，缓解他的焦虑。其做法是引导他想象与父亲发生争执的情境，第一次是在距离场景5米远的地方想象父亲的言语表情，自己想要对父亲的不满，进行评分（1-10）他打出了9分的高分，接着第二次、第三次在距离10米、20米远的地方进行想象，经过三次打分，愤怒情绪的分数明显降低到4分。另外为了更好地巩固咨询效果，建议他在改造现场受到这种情绪困扰时，可以写下来，也可以自己小声说出来，在有条件的时候可以大声说出来，这些都可以帮助降低愤怒。并且鼓励他坚持做下去。

利用积极思维法化解内心的纠结。人的思维容量是有限的。当积极的思维占据优势时，消极思维自然会减少。积极思维有助于人的心理平衡，增强面对问题、解决问题的能力。咨询中，通过感恩的宣传片，唤起他对父亲的感恩，引导他努力找到父亲对他的关爱，并且在布置作业中，让他每天回答10道问题，这些问题基本上是正性的，如：今天让我最开心的事情是什么？我最喜欢的人都有谁等等，来逐渐增加任某的积极思维。从而逐渐接纳父亲，谅解父亲，同时认识到，一直埋怨和忌恨一个已经死去的人，对自己的生活没有任何意义。

运用“强化法”强化母亲对他的期望，女儿对他的期待，树立改造信心。在后期的咨询中，任某的改造状况明显有所好转，偶然讲到，梦到母亲，语重心长地劝他好好改造，好好活着等。他说他愿意听母亲的话，为了母亲活着。对常人来说一个梦可能说明不了什么，从心理学角度分析，在他的潜意识中已经找到了他继续好好活着的支持点。借他的话题有意识地加深、扩大、强化了她母亲的愿望。但他对女儿的牵挂有些恐惧，这恰恰更能看出女儿在他心目中重要的位置，每当提到他的女儿时，任某的表情非常复杂，掠过一丝惊喜后的悲伤，说起了他对女儿的想念，牵挂及因为不能照顾自己的女儿而自责。顺势鼓励他与女儿联系，使他建立生活的目标，树立安心改造的信心。

矫治结束时对任某进行了SCL-90测试，结果各项因子分均低于2分，均为正常，SDS为10分，抑郁情绪降低很多，偶尔轻度抑郁。狱内危险评估测试结果为：脱逃风险——相对稳定；自杀风险——轻度危险；攻击风险——相对稳定。经过半年来的多次矫治，任某的愤怒情绪基本消除、自杀意念明显降低，睡眠达到正常水平。能够积极主动地要求缝纫工作，在劳动中能够与其他服刑人员相互合作，并且主动写信与女儿联系，关心她的生活和学习。自我评价趋于积极，对改造和未来的生活重新树立了信心。