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服刑人员詹某出监前焦虑心理矫治个案

  • 案例时间:2018-08-31 00:00:00
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  • 案例编号:NMGJYJG1524447475
  • 案例类型:教育改造案例
【罪犯基本情况】

詹某,男,1983年生,内蒙古锡林浩特人,初中文化程度。2009年9月因强奸罪被判处有期徒刑12年。 詹某入狱后因强奸罪罪名受到他犯歧视,内心极其自卑,所以变得异常敏感,不容其他服刑人员对自己有丝毫的评论,为了在其他服刑人员面前保持尊严,经常用拳头来保护自己。詹某经常与其他服刑人员发生摩擦,打架,多次关押禁闭,因此服刑10年多只减过1次刑。

因詹某家离服刑监狱远,家人极少来会见,詹某入狱后经过警官教导逐渐认识到对不起父母和家人,在詹某余刑还有一年半时,其母和妹妹来会见詹某,詹某见到白发苍苍的母亲时,内心受到极大触动,决心在出监前好好改造,回家后好好孝敬父母。詹某在这之后改造思想发生巨大变化,在与其他服刑人员发生摩擦时,想到自己还可以减一次刑,极力克制不打架。在此期间詹某觉得他犯有故意挑衅自己,经常有人背后议论自己,独处时有人在偷偷观察自己。詹某开始失眠,回避与人交流,詹某想一心投入工作中,让自己忘记其他的事,詹某的生产任务能够超额完成。詹某近期回想当年的自己,觉得自己非常坏,想法肮脏,有时甚至觉得自己死了才能让家人挽回颜面。詹某觉得自己心理似乎不正常了,于是寻求民警帮助,请求通过心理咨询来解决自己的心理问题。

民警心理咨询师在与詹某进行摄入性会谈后,了解到詹某无明显躯体疾病,有自知力,能正常投入工作,判断该服刑人员为出监前焦虑情绪,引发的一般心理问题。制定了详实的咨询方案,在咨询过程中,建立了良好的咨询关系,运用合理情绪疗法,进行了五次咨询,取得了较好效果。

【罪犯教育改造方案的制定和实施】

1.犯因分析

(1)成长过程:詹某出生在牧民家庭,父母常年在牧区放牧,詹某和妹妹由外婆抚养长大,父母忙于生计,对詹某的教育和陪伴极少。

(2)社会经历:詹某小学就不爱学习,初中也经常逃课,初中毕业后走上社会,在歌厅酒吧等场所打工,挣钱后去玩游戏,上网,结识了社会闲散人员,与这些人混在一起,看到他们整天不务正业,却吃喝不愁,经常到一些酒吧歌厅消费,让詹某极其羡慕,于是也跟着这些人进行一些小偷小摸的勾当。挣到钱后就去消费挥霍,对于异性詹某有极强欲望,而且因自己长相还可以,花钱大手大脚,也比较受一些社会女性欢迎。与其妻子也是因此相识, 2009年孩子刚出生几个月后,詹某因在一次酒后强奸一名女性,而被判刑。

2.改造表现

(1)服刑期间改造表现

詹某于2009年9月入监服刑,服刑初期,詹某自由散漫的习性不改,因强奸罪的罪名经常受到其他服刑人员歧视,经常小事产生摩擦,进而打架被关押禁闭。偶尔因藏匿违禁品,被查处后扣分。詹某在入监服刑后,自暴自弃,觉得已经没有希望了,且詹某在成长过程中,一直缺乏责任感,并未对家人感到歉疚。

(2)出监前改造表现

因詹某家离服刑监狱远,家人极少来会见,詹某入狱后经过警官教导逐渐认识到对不起父母和家人,在詹某余刑还有一年半时,其母和妹妹来会见詹某,詹某见到白发苍苍的母亲时,内心受到极大触动,决心在出监前好好改造,回家后好好孝敬父母。詹某在这之后改造思想发生巨大变化,在与其他服刑人员发生摩擦时,想到自己还可以减一次刑,极力克制不打架。

3.心理行为表现

民警心理咨询师对詹某进行scl-90症状自评量表测试,该服刑人员强迫症状较重,人际关系敏感度高,焦虑严重,敌对情绪较强,较为偏执。詹某自知力较好,觉察到自己心理似乎有问题,主动寻求民警心理咨询师的帮助,并积极配合心理矫治。

4.教育矫治难点

身体因素:詹某所在监区一名服刑人员,有段时间肚子疼,就医后检查出癌症,詹某想到自己前段时间因为餐厅吃包子,多吃了一个,但是吃完之后肚子疼拉肚子,那之后肚子偶尔会疼,詹某怀疑自己肚子疼也是有了不好的病,于是经常因担心身体睡不着觉。

认知因素:詹某在看到母亲苍老了很多之后,认识到了自己的错误给家人带来了伤害,经常想起入狱前自己没有听从父母的教导,执迷不悟,一条道走到黑。想到即将出监后的生活,没有勇气面对父母。自己的孩子从出生到现在已经十岁了,自己一天都没有抱过,想到孩子有一个这样的父亲,觉得很丢人,自己也没有勇气去面对孩子。

性格因素:詹某从小缺少父爱母爱,性格偏执,任性,事事以我为中心,喜欢用暴力解决问题。

心理因素:詹某性格偏执,不愿意接受别人批评,自卑心理严重,敏感,多疑,他犯小声议论时,詹某常常觉得是在议论自己,内心非常生气。与其他服刑人员产生摩擦时,从不觉得自己有错。

5.矫治方案

鉴于以上分析,并结合詹某的现实改造表现,民警制定了详细的矫治方案,让詹某端正改造态度,积极开展自我检讨,调整该服刑人员惯有的认知行为模式。帮助该服刑人员认识到,他的心理问题是因出监前焦虑产生的一般心理问题,只要配合心理矫治,其心理问题一定会解决。

(1)加强监规纪律教育,教导该服刑人员遵规守纪,避免扣分早日争取减刑。鼓励该服刑人员学习养殖技术,畜牧知识,为出监后在牧场帮助父母工作,做好知识储备。

(2)带该服刑人员就医,解决躯体不适疑虑。经专科医院诊断,詹某肚子疼是因肠胃炎引起的,对症服药,注意饮食规律,肚子疼的症状消失,该服刑人员精神状态有了明显改善。

(3)解决与其他服刑人员之间矛盾,建立良好的人际关系。詹某在本监区改造多年,因琐事与人发生口角、肢体冲突的不在少数,帮助詹某进行自我反省,让其认识到自己在与其他服刑人员相处时不恰当的处理问题的方式是主要原因,多感恩,主动道歉,放下积怨,才能得到别人的尊重。

(4)加强亲情帮教。因路途遥远,父母年事已高,不方便接见,经常通过亲情电话与父母沟通,既改善了与父母之间的关系,也让詹某感受到了亲情的温暖。詹某的孩子已经上小学,经民警与其家人和学校老师的了解,将孩子的近况告知了詹某,了解到孩子过的很好,詹某的内心也有了极大安慰。

(5)做好心理矫治。在矫治过程中,民警心理咨询师通过空椅技术,让詹某将对父母、妻子、孩子、妹妹的歉意表达出来,从内心原谅自己,将出监后可能遇到的情境进行模拟,提高心理承受能力。利用认知行为疗法,帮助詹某改变旧的认知行为方式,逐步建立新的认知方式。既改变消极的处世态度,自私偏执的处理问题方式,学会凡事多忍耐,多站在别人的角度考虑问题,多寻找自己的不足。每周一次的心理咨询,经过两个月的咨询,布置家庭作业等方式,詹某的认知模式有了较大的改变。

6.预期矫治目标

(1)认识到自己的心理问题只是一般问题,积极配合心理矫治,会得到很大的改善。

(2)遵守监规纪律,积极改造,养成良好的行为规范。

(3)接纳自己,让自己改头换面,重新做人,迎接新的生活。

(4)多与家人交流,建立情感连接,了解家人近况,感受家人关怀的温暖,更加积极地投入改造生活。

(5)建立新的认知行为模式,看待问题的角度,凡事都以积极乐观的心态面对,常怀感恩之心。

【教育改造成效】

经过民警两个月的心理咨询,詹某目前精神状态良好,睡眠有了改善,焦虑情绪缓解,与其他服刑人员的关系趋于缓和,能够主动与他人交流。与家人的关系得到改善,希望自己能够通过积极改造,早日争取减刑,回家与家人团聚。

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