服刑人员何某矫治个案

何某，男，1985年出生，新疆人，现年33岁，大专文化程度，2008年1月21日因故意杀人罪被新疆某法院判处死刑缓期两年执行，剥夺政治权利终身。2008年3月入监服刑改造，因背负着沉重的杀亲心理压力，不能面对漫长的改造生活，曾在狱内产生轻生念头，实施自杀行为，被监狱认定为危险犯。

1.犯因分析

（1）成长过程。何某出生在一个普通的工人家庭，有一姐姐。何某父母的重男轻女思想较重，姐姐也诸事都让着他，使其在溺爱中成长，养成了任性、以自我为中心的习惯。

（2）社会经历。何某大专毕业后，未找到理想的工作，致使娇生惯养的他，心理落差极大，产生严重的自卑心理。在此阶段，何某交往一从事美容美发的女朋友，得到关心和心灵慰藉。但何某及女朋友双方的父母都反对他们交往，并极力制止。任性的何某不愿听从双方家人的意见，多次鼓动女朋友一起殉情，说既然生不能在一起，那就死在一起吧。女友经不住何某的多次鼓动，遂同意自杀殉情，一起在其美容美发室割腕。女朋友因失血过多昏迷后，何某掐住女朋友的脖子致其窒息死亡。不久何某也昏迷。何某女朋友的家人因长时间打电话无人接听，便找到美容美发室，发现殉情自杀的两人，急忙送往医院，何某被挽救过来，女朋友已死亡。

2.入监改造表现

何某自入监服刑改造以来，表现为对改造环境极为不适应，精神萎靡，情绪低落，悲观失望，自我封闭，不愿与他人接触交流，思想状态极不稳定，改造态度消极，多次实施自杀行为。何某在认罪悔罪书中写道：“自从出事后，每天只要一闭上眼睛，女朋友就会浮现在自己的面前，夜里就更不用说了，经常做梦，一晚上醒来很多次。梦到女朋友找我，我去看女朋友。”“我已很难分辨梦境与现实，经常处于精神紧张和烦躁不安的状态，我怕真的要疯了。我求上天再给我一次机会，让我去死，而不是我的女朋友。”

通过对何某的成长经历、犯罪事实、人格、现实改造表现、谈话中反映的思想状况等多方面的综合分析，认为何某：

（1）性格十分内向，内心体验深刻、敏感，情绪不稳定，易波动。

（2）对改造前途没有信心，沮丧悲观。

（3）犯罪给何某造成了严重的自责、自罪感，并且给其心理造成沉重的负担。

（4）有自杀的念头、表述和行为。

3.心理行为表现

监狱对其心理进行了测试，经卡特尔16种人格因素测验：何某情绪十分激动，易生烦恼，容易受环境支配，精神动摇不定，时时会急躁不安，甚至有失眠、噩梦的现象。忧虑抑郁，烦恼自扰，对前途无信心，沮丧悲观，明显缺乏安全感，也缺乏和人接近的勇气。不能克制自己，内心充满矛盾和冲突，生活适应常常有问题，自我控制与约束能力极差。缺乏耐心，心神不定，精神兴奋，激动挣扎，时常感到身心疲乏，又无法彻底摆脱以求安宁，每日生活战战兢兢，提心吊胆。

4.教育矫治的难点

（1）自杀行为。何某有较强的轻生念头，常寻机自杀。

（2）自我封闭。何某不愿与他人接触交流，无法进行负面心理的疏解。

（3）负罪感极强。何某一直走不出犯罪的心理阴影，无法面对女朋友死亡而自己仍活着这一现实。

（4）悲观绝望。何某自觉罪重刑长，对改造前途没有信心，沮丧悲观。

5.矫治方案

鉴于以上分析，并结合何某的现实改造表现，决定对症下药，制定详细的矫治方案，让何某尽快放下包袱，放弃自杀念头，早日投入到正常的改造中去。

（1）加强防范，确保安全。

制定安全防范措施，认真落实互监包夹制度，对其进行严密包控，夜间安全岗罪犯切实履行职责，加强对何某的24小时观察，对其一举一动包括思想情绪、劳动生产、起居饮食、身体健康等情况，密切关注，从管理上有效地防止自杀、自伤、自残等现象的发生。

（2）真诚关爱，赢取信任。

民警进行个别谈话与其沟通交流，通过语言、声调、躯体语言表示对其关心、照顾，和其建立起良好的警囚关系。通过接触的增多和相互了解的深入，逐步使何某感受到民警对其的关心，加强何某对民警的信任，使其能够向民警敞开心扉，诉说内心的所思所想。

安排服刑人员与其接近交心。对何某的岗位以及同岗位的服刑人员认真挑选，安排在改造比较稳定积极的小组。安排有一定文化程度、改造表现好、技术熟练的缝纫机机修工兼监区卫生员为何某的小组长和师傅，给何某认真传授劳动技术，并吃住同行，密切观察何某表现，并在一些生活细小问题上也给予帮助照顾，加强日常交心交流。通过建立起良好的师徒关系，以此为导入口教会何某学习与他人相处，转变何某自我封闭、害怕与人交往的恐惧。

（3）心理治疗，走出阴影。

根据何某对犯罪的情境比较害怕，不愿意回忆的情况，积极开展心理咨询，进行心理治疗，引导何某讲述当时犯罪的情形，反复多次后，使其逐渐摆脱恐惧的障碍，突破何某的心理阴影。何某自小没有离开过家，独立性差，依赖性强，引导何某增强独立性，时刻提醒自己是成年人，要对自己的行为负责，在日常改造生活中，要学会与他人相处。教授何某在紧张忧虑的时候，做深呼吸、音乐疗法、读书等放松方法，疏导自我的不良情绪。

（4）耐心劝导，调整认知。

何某年纪轻，思想较为单纯，可塑性较大。针对何某对改造前途没有信心，沮丧悲观的情况，积极开展心理咨询，耐心进行劝导教育，使何某重新认识自己的犯罪，现在已经受到了法律的制裁。如果能够踏实改造、服从民警的管理教育，改造前途是光明的。监狱也是一所学校，也能学到很多东西，把刑期当学期也是目前一个很好的选择。服刑十几年后刑满释放回归社会，自己会更加成熟，也会有一技之长。相信逝去的女朋友也会赞成这种作法。通过调整何某的认知，改变思维方式，同时导入健康的认知成分，使何某能够放弃轻生念头，对自己改造以及刑满后的生活树立起信心。

（5）鼓励作为，树立信心。

针对何某年纪轻，有一定文化程度，好学的特点，安排何某学习缝纫机维修，通过相对复杂的、内容丰富的技术劳动促使何某在劳动中更加专心，减少注意力分散的机会。另外，利用何某的美术特长，安排其参加监区宣传、美化等活动，在监区罪犯走廊及监院墙上绘制有关教育改造内容的图画。鼓励何某参加棋牌、篮球等文体活动。通过使何某在改造中才尽其用、取得成绩，帮助何某树立改造信心。

（6）亲情感召，激励改造。

主动与何某父母取得联系并通报何某的改造情况，让其家人配合监狱做好对何某的矫治工作。通过其家人的接见、亲情电话、通信，从正面鼓励何某积极面对现实，踏实改造，争取早日回家，给予何某最大的亲情支持。让何某感受到家庭的不离不弃，亲人的思想，特别是父母对其的期望。让其明白为人子女的责任和义务。

6.预期矫治目标

（1）通过民警及同犯的真诚关爱，与何某建立信任，使何某能够走出自我封闭，与他人进行交流，倾述内心，宣泄情绪。

（2）通过心理咨询、心理治疗，帮助何某走出犯罪的心理阴影，正确面对女朋友逝去这一现实。教育何某活在当下，放弃轻生念头，将愧疚化为积极改造、争取新生的动力和行动。

（3）教育何某正确对待服刑改造，端正改造态度，走上正确改造道路。通过改造成绩的取得，帮助何某树立改造信心，通过亲情帮教，激励何某积极改造。

经过民警一年的教育矫治，取得了一定的效果。何某目前已明确表示放弃了自杀轻生以向逝去的女朋友赎罪的念头。已解除了自我封闭，与他犯关系得到极大的改善，能够与他人进行正常交往。基本适应监狱的环境，能够积极遵守监规纪律，努力完成民警安排的改造任务，希望通过自己的积极改造早日回归家庭，赡养父母，尽到为人子女的义务。目前何某改造表现基本稳定，并表示对未来的改造充满信心。

通过这个案例，民警深刻体会到：在监狱这个特殊的环境中，很多罪犯或轻或重都存在各种不同的心理问题，并且很容易发展成为各种心理障碍，诱发形成各种心理危机。自杀这一心理问题是社会与监狱共同存在的现象。监狱虽然有其特殊的客观条件，实施干预的环境和条件受到一定的制约，但监狱的特殊环境也有利于保证被干预者的安全，监狱有规律的集体生活也有利于自杀干预的实施。24小时处于被监控之中，家属的积极配合，民警的真诚关爱，同犯的密切帮助，这些都是能够取得干预成功的有利因素。同时，也认识到，对服刑人员的心理危机干预将是监狱民警一项长期的工作，需要在实践中不断地探索。