“90后”暴力类犯罪服刑人员人际关系改善项目化矫治

“90后”罪犯是“90后”群体中十分特殊的一部分，他们既有着“90后”的共性，又有着特殊成长环境下形成的特性：一是独立意识较强；二是接受能力和创新能力较强；三是反社会意识强；四是情绪不稳定、自控能力较差。

某监共有“90后”罪犯166人，其中暴力类犯罪（指故意杀人、故意伤害、抢劫、抢夺、强奸、强迫卖淫、寻衅滋事、聚众斗殴、非法持有枪支罪等）123人，占“90后”罪犯总数的74.10%。

（一）项目化矫治方案制定

从166名“90后”罪犯中选取62名罪犯作为对象，收集整理近一年的违纪扣分情况、计分考核情况，开展问卷调查，调查方向主要包括人际关系与应对方式、家庭养育方式等。通过调查结果比对，在征得服刑人员本人同意之后，选取张某、彭某、孔某某等7名“90后”罪犯开展项目化矫治工作。

（二）项目化矫治实施

根据本次项目化矫治的目的，共选取了《人际关系综合诊断量表》、《简易应对方式问卷》以及《父母养育方式评价量表》等三种量表，以上三种量表均是目前使用较为成熟的量表，具有较好的信度及效度。

此次项目化矫治前后历时半年时间，共分为三个阶段。

第一阶段为心理测量普测阶段，主要使用《人际关系综合诊断量表》、《父母养育方式评价量表》以及《应对方式量表》。从结果上看“90后”服刑人员在幼年时受到父母更多的情感温暖和理解，其长大后的人际关系状况就越为良好，反之人际关系状况就越差。此外，服刑人员的人际关系情况与自身的应对方式也有较大关系，积极有效的应对方式会伴随融洽的人际关系，反之亦然。

第二阶段为参与矫治人员选取阶段，在先前测量结果的基础上，增加调查服刑人员近一年的计分考核月均分、近一年计分考核累计扣分等情况，在征得所在押犯监区同意的情况下，确定人选。

第三阶段为项目化矫治实施阶段，主要通过开展放松及心身反馈训练、沙盘心理治疗、开展团体心理辅导、个别心理咨询及社会化帮教等手段，帮助“90后”服刑人员构建正确的应对方式及和谐的人际关系。

1.放松训练

“90后”服刑人员，尤其是暴力类服刑人员在出现人际冲突时，往往伴有明显的焦虑情绪，并难以自我控制。针对这一问题，我们利用监狱矫治中心的心身反馈仪，对7名罪犯开展放松训练。首先介绍仪器的作用原理，让其了解精神的放松与焦虑二者是拮抗的；第二步讲解显示画面所代表的意义，如“当看到位于屏幕中间的花朵逐渐绽放时，这时表明你的精神放松度在逐步提高，当看到花朵由绽放转为合拢时，这时表明你的情绪由放松逐渐向紧张转变”；第三步服刑人员带上耳机并调整好舒服的座椅角度，放节奏舒缓的音乐，首次治疗时由民警心理咨询师在一旁做必要的讲解和指导，引导其自我体会。

心身反馈治疗每半月开展一次，共开展6次。7名参与矫治的服刑人员中有5名服刑人员的治疗效果较为满意，其余2名罪犯的治疗效果一般。

2.专注度训练

“90后”服刑人员在生产劳动及学习过程中往往还存在注意力不够集中，或集中时间较短的问题。在开展心身反馈治疗的同时增加了一项专注度训练，此项训练同样通过心身反馈仪实现，并教会其玩“脑力拔河”游戏。训练效果方面，有两名服刑人员能通过4关，3名服刑人员能通过3关，2名服刑人员能通过2关。

3.团体沙盘

沙盘疗法呈现为一种心理治疗的创造和象征形式，在所营造的“自由和保护的空间”气氛中，把沙子、水和沙具运用在富有创意的意象中，便是箱庭之心理治疗的创造和象征模式，目的是通过治疗帮助服刑人员了解其内心的人际关系模式。团体沙盘治疗每半月开展一期，共开展4期。

4.团体心理辅导

团体心理辅导每半月一期，共开展三期。在团体活动中前后开展了如下活动：

（1）“鸡蛋、小鸡、凤凰”，主要目的是让服刑人员能感受人生中，不论是顺境还是逆境，不是一成不变的，用平和的心态面对自己的现状，积极改善内外部环境是我们可以做的一些事情。

（2）用眼罩蒙住一名服刑人员的眼睛，在另一名服刑人员的带领下去完成转弯、上下楼梯等活动，通过活动中角色的体验，让服刑人员能理解服刑人员间他助与自助是同等重要的，并让其感受到信任与被信任的快乐。

（3）小型心理情景剧，通过预先设定的剧本，几名服刑人员扮演剧情中的不同角色。在剧情中，模拟服刑人员在日常改造过程可能出现人际冲突的情景，不同角色会有不同应对冲突的方式方法。通过心理情景剧后的讨论环节，使得服刑人员在如何恰当处理人际关系方面有新的领悟。

通过近半年的项目化矫治工作，取得了较为满意的结果（见表九）。我们可以看到，除了一名服刑人员在测量得分上未见转变外，其余6名服刑人员均呈现不同程度的好转。尤其服刑人员夏某及王某转变最为明显。其中服刑人员周某在应对方式得分上均有所提高，但在消极应对得分上提高并不明显，后测得分仍处于正常区间。    

“90后”服刑人员的管理和教育越来越受到监狱重视，教育矫治工作要求监狱民警把工作的重心从单纯的看押管教逐步向攻心治本转变。因此，建议针对“90后”服刑人员的改造重心放在以下几个方面。

一要坚持文明公正执法。由于 “90后”服刑人员在情绪上的不稳定性，这就要求我们要转变传统的管教模式，不能“以粗暴对暴力”，要给予其更多的关心，积极营造一个有利于“90后”服刑人员改造的环境。

二要丰富教育改造手段。由于“90后”服刑人员在年龄上较轻，因此在人格上具有较强的可塑性。这就要求我们努力丰富监狱的教育改造手段和内容，避免单一的说理教育，通过文体活动等多种形式培养其正确的人生观，转变其不合理的认知模式。还要充分发掘利用社会资源，为回归社会打下基础。

三要积极培养感恩心态。充分发挥亲情帮教在“90后”服刑人员改造中的作用，保持与家人的密切与良好的沟通，不断增强其社会支持系统，培养其感恩心态和同情心，促进积极改造。

四要坚持正向激励。在改造实践中，监狱民警要善于抓住“90后”服刑人员较为乐观的心态，从个体实际出发，发掘其改造中的闪光点，引导其积极改造。