一例长期申请外调并拒绝减刑服刑人员的教育矫治案例

基本资料：肖某，男，51岁，籍贯广西自治区，户籍地广东省珠海市，大学文化，已婚，被捕前职业为经理，无宗教信仰，犯诈骗罪，原判5年，于2011年入监，2012年因有余罪被提回再审，余罪加刑后刑期20年， 2013年7月23日送回惠州监狱服刑。现剩余刑期12年8个月，目前改造成绩为8个表扬。

家庭关系：主要亲属有妻子、儿子、哥哥、父亲。有会见和亲情电话，自入监以来，主要是由哥哥为其提供各方面的帮助，但哥哥支持能力有限。与妻子关系较差，被捕前该服刑人员常年在外，极少回家，妻子与其矛盾较多，多次提出离婚，并明确表态拒绝为其缴纳罚金和办理减刑所需的贫困证明等事宜。

思想状态：肖某自余罪加刑后，因刑期长，年龄大导致内心压力增大，有较明显的焦虑情绪。听闻外省在减刑政策上有所优惠，产生强烈的外调意愿，多次提出外调申请，均未能如愿。受外调思想的强烈驱使，肖某拒绝申报减刑，希望把成绩留于外调后使用。

身体状态：患有原发性高血压三级，伴有头晕，头痛，失眠。

社会功能：社会功能基本正常，与其他服刑人员关系一般，不时与他人发生小摩擦。

目标与计划：在日常管理中，发现肖某的主要问题是存在较大的思想和认知方面偏差。肖某文化程度较高，理论水平较强，但在性格上固执己见，有一定的自负心理。针对这种问题，主要从思想和认知上着手，引导他重新认识和认知自己，发现自身问题，纠正认知偏差，认识到自身的性格缺陷。通过长期的教育引导，使该服刑人员从思想和认知上改变自己，转变观念，培养积极的改造态度。同时做好政策的宣传教育，帮助该犯做好刑期规划，通过自身努力改造，获得改造成绩，主动寻求减刑。

方案和实施：

（一）建立良好的谈话关系，打好“治本”基础。“势服人，心不然，理服人，方无言”。警察和服刑人员，是管理者和被管理者的关系，服刑人员很可能表面服从和认可，但内心却存在抵触和反感。警察和服刑人员之间建立良好的谈话关系，更有利于服刑人员接受警察的教育，更有利于其理性思考。针对肖某的具体情况，在前期的教育引导中，引入心理学相关理论，主要做好以下两点：

1.耐心倾听、积极关注肖某的日常行为，建立良好的互信关系。肖某是大学生，曾经是一名公司的总经理，其焦点问题是认为法院对自己的判决有误。此时通过无条件的倾听，让他感受到来自警察的尊重，同时对其希望通过合理程序进行申诉的想法表示肯定。

2.缓解肖某焦虑情绪，促进其理性思考。主要通过呼吸放松法达到放松效果。通过传授自我呼吸放松的方法，引导他在感受到焦虑和压力时，进行自我放松，舒缓焦虑情绪，为下一步教育打好基础。

（二）通过政策宣讲和形势分析，促使肖某认清现状，客观理性思考。服刑人员在改造过程中，出现思想偏差和钻牛角尖的情况较为普遍，非常容易受到其他罪犯错误言论的影响。肖某听信其他服刑人员所描绘的外省减刑政策优势，憧憬着通过外调获取更好的减刑，早日出监。强烈的外调意愿导致他不能理性地看清现状和思考问题，始终纠结于申诉和外调，忽略了当下的改造。针对这种情况，进行如下教育：

1.关于肖某的申诉问题。首先肯定他的申诉权利，并告知其申诉的相关程序和写申诉书的注意事项。但是明确向肖某表明，申诉不是上诉，申诉未有结果之前，应认罪服法，对自己的罪行所造成的危害有清醒的认识，并对自己的刑期负责。在当下的改造中，应服从管理，遵守行为规范，完成劳动任务，踏踏实实改造。

2.扭转肖某强烈的非理性外调思想。肖某认为外省减刑政策较为宽松，故申请外调，孤注一掷地希望外调成功，把改造成绩用于外调后的减刑。针对肖某所听闻的省外减刑政策，进行合理分析：一是最高法自2017年1月1日起，在全国范围内实施新的罪犯减刑、假释政策。新的减刑政策已经全国统一，不同省份之间的裁量基本一致，不会有太大的差距。二是即使外省的改造和减刑政策仍然存在一点点优势，自己是否能够一定外调成功？一味地把改造成绩保留到不知能否实现的外调后，无异于自毁后路。教育其在此服刑期间可以积极的寻求家人帮助，解决减刑需要的材料，呈报减刑，这与自己申诉和申请外调并不矛盾和冲突，可以“两条腿”走路。

3.纠正认知偏差，建立正确的服刑观与正常的家庭伦理观。通过前期大量的谈话教育和思想引导，引导其对自己的申诉过程和心路历程进行深刻回顾、内省，在警察的帮助下认识到自己的思想偏差和错误判断，直面和接受自己过去的错误，包括服刑前经历、与妻子产生的矛盾，妥善和循序渐进地解决矛盾，形成正确的服刑观念和正常的家庭观念。

4.充分发掘肖某身上的闪光点，帮助其树立改造信心。经过多年的劳动改造，肖某一直处于被动学习、劳动和改造的状态，很少与人交流，休息时间默默地呆在监舍，对监区的集体活动更是不闻不问。针对这种情况，监区有意识的安排他参加监区组织的棋牌、演讲、读书等集体文娱活动，潜移默化地引导他与其他人合作相处,培养和保持健康向上的生活习惯、社交生活。在监区文化活动中，警察发现肖某语言表达能力较为突出，于是鼓励他参加监狱组织的演讲比赛，在报名参赛、悉心备赛、紧张比赛的一系列过程中，发现自身的长处，感受到耕耘和收获的喜悦，逐步由被动的接受改造变为主动的自我改造。

5.注重跟踪观察，巩固改造成效。为巩固对肖某的教育成果，进一步促进改造，根据其实际情况制定改造计划表，每周对其劳动改造、“三课”学习态度、人际关系等方面的表现进行一次量化考核。同时，加强个别教育谈话，肯定成绩，指出不足。通过三个多月的跟踪教育，肖某总体改造表现得到较大改善。

经过不断的引导教育，肖某能够较好地接受警官的教导，情绪和精神状态有较明显好转，能够意识到自己之前在减刑政策、服刑计划、夫妻关系等方面的错误认识和行为，并进行了深刻的反省。经过教育引导，肖某在和警察谈话中表示：“过去我总是在钻牛角尖，在自己无法左右的方面纠结，耽误了自己的改造。接下来我要‘往前看’，不要再纠结于改变不了的事情，积极与哥哥联系，帮助自己申诉，好好地与妻子进行沟通，修复夫妻关系。”由于思想认识得到纠正，肖某在呈报2017年第四批减刑中因罚金未履行且无法提供困难证明被退案后，情绪较为稳定，未做出过激行为，并继续准备资料，为下批减刑呈报而努力。