河北省女子监狱服刑人员徐某的矫治个案

（一）犯因分析

1.成长过程：徐某出生于辽宁锦州，两岁时父母离异，父亲不知去向，母亲抛下她，跟随继父到河北承德围场生活。徐某从小跟着姥姥和姥爷长大。因为父母不在身边，姥姥姥爷对她溺爱有加，尽他们的所能满足徐的各种要求。

2.社会经历：从上学开始，徐某经常因为缺失父母关爱而被人嘲笑、欺负，因此，极度自卑，无心学业。两位老人在金钱方面对其很慷慨，使她有条件常常混迹于网吧、歌舞厅，从此认识了一批社会上所谓的“朋友”。刚升入初一，徐某就辍学混社会。在刚满15岁的年纪，徐某不顾法纪，为报个人恩怨，不仅对被害人进行殴打，还指使他人奸污被害人，。

（二）入监改造表现

徐某于2016年3月16日入监后，一度悲观自弃，一副“反正我怎么样也没人管”、“爱咋地咋地”的消极态度，动辄打人骂人。通过干警不断地关心帮助与谈话教育，其渐渐打开心扉，能够与干警正常交流了。

1.法律意识淡薄

徐某初中肄业，法律常识十分匮乏，自认为对被害人所做不算什么，并未对被害人造成什么伤害，更不用说对社会造成什么影响了。

2.家庭原因

徐某自小随姥姥姥爷长大，缺少父母关爱与引导教育，老人的溺爱更加助长了徐犯唯我独尊、飞扬跋扈的嚣张气焰。

3.自身原因

徐某缺乏生活自理能力，在社会上混迹多年，不良习气严重，重义气，好逞强，自卑，总是担心被人看不起，人际关系紧张。

（三）心理行为表现

徐某在狱中年龄偏小，中间型个性，胆汁-忧郁质，脾气暴躁、情绪波动大，叛逆心极重，听不得批评，与同犯关系紧张。生活自理能力和学习能力较差，常常表现出自卑自弃，经常对同犯动粗以表现自己的强硬。

监狱对其入监时的心理进行了测试，经90项症状清单（scl-90）心理测试和艾森克人格测试显示：徐某在焦虑、抑郁、人际关系敏感、强迫、敌对、睡眠、饮食等主观感觉因子分数较高。缺乏同情心，不关心他人，对人抱有敌意，易激动而不易平静，自控力较差，挫折承受力较差，容易出现主动或被动攻击行为，常与人发生冲突，睡眠不安，容易焦虑紧张，导致出现各种心身问题。

（四）教育矫治的难点

徐某人际关系敏感度较高，以自我为中心，与同犯关系紧张，自控力较差，情绪不具稳定性，易激惹，敌对心理严重。在认知方面，其存在心理外归因，面对理想与实际能力的冲突，总是把错误归结于他人或外部环境，不能认识到自己的不足，劳动水平、效率不稳定，导致心理失衡，出现一定的焦虑和抑郁症状。但其社会功能未受到严重影响，内容未泛化，思维合乎逻辑，人格无明显障碍。

依据心理测试结果、综合鉴别诊断分析：徐某存在一般心理问题。

（五）矫治方案

鉴于上述分析，结合徐某的现实改造表现，矫治干警制定详细的矫治方案，采取合理情绪疗法、钟氏认知领悟疗法、行为疗法等方法，帮助她尽快融入改造生活，建立身份意识，踏实走好改造之路：

1.以普法教育为先导，树立身份意识，改变不良情绪和错误认知。在监区开展的未成年罪犯教育学习中，授课干警引导她变“刑期”为“学期”，注重从学法、知法、懂法、守法等方面，进行认罪悔罪教育，树立法治、法制观念，切实深挖自身犯罪根源，反思因犯罪给国家、社会和家庭造成的伤害；积极参加政治、文化、技术、国学、心理健康教育等内容的学习，丰富提升其文化底蕴、素养以及内涵，重建正确的认知模式，树立改造自信。

2.以目标规划为引领，促进心理健康和谐发展。干警针对徐某自身特点，以周为时间单位，帮助徐犯从生活、劳动、学习等方面做出具体的目标规划，并结合监区开展的“成长”教育系列活动，要求徐某以“改造计划”为基础，制订“成长计划”，具体到要完成的目标任务、预计时间，以及预期达到的效果和未完成目标任务的惩罚措施，以期通过加强行为训练，促使其尽快适应并融入改造生活。

3.以技能培养为抓手，增强改造自信与谋生本领。矫治干警针对徐某的实际情况，选择劳动技能好的服刑人员当师傅，手把手地教她制作过程中的关键步骤，定时对其进行技术考评；在监区组织的劳动技能比赛中，鼓励她积极参与，全面提升自身劳动技能水平；每天对自己完成劳动任务的情况做以总结，并记录成册，一周一汇总，找出自己的经验与存在问题，并制订整改措施与时间计划。通过对徐某有针对性地帮助教育，她很快在未成年组中脱颖而出，被推选上特种机岗位。

4.以亲情帮教为契机，唤醒内心爱的回归。徐某入监之初，对于母亲的探望无动于衷，只有在听到姥姥姥爷的消息时才会有所动容。干警在与其母亲进行沟通后，开始了一场爱的接力。每月徐母接见之后，矫治干警都会与徐某认真沟通接见的细节，分析徐母的表情、动作、言语等，同时，特意找来讲述亲情的视频以及文字资料，给徐某细致讲解和分析案例中的亲情是如何回归的。在此过程中，干警深刻剖析徐某的心理发展过程，合理解释了其出现的种种异常行为，让她更加地清楚地认识到了自己的问题所在。在干警不断的帮助开解下，徐某渐渐明白了母亲的不易，慢慢接受了母亲爱自己的事实，也开始反省自己这些年来的荒唐与错误执念。

5.以个性发展为带动，建立阳光心态。干警根据徐某年纪小且能歌善舞的特质，积极为其发展个性搭建平台，鼓励其积极参与各类文体活动，发挥自身特长，增强对自身的认同感，增强自信。从不断与人发生冲突，到帮助别人不急不躁，徐某不仅克服了自己的性格缺陷，同时也用自己的转变，影响和带动了身边其他未成年犯的共同进步。

（六）预期矫治目标

1.增强法律意识和身份意识，认罪悔罪，加强遵规守纪教育，切实将《监狱服刑人员行为规范》的要求内化于心、外化于行。

2.坚持文化树人、技能育人的矫治思路，提升基本生活生存技能，增强“学习力”。

3.通过心理矫治方法的综合运用，增强自控力，提升自我认同感，悦纳自我、悦纳他人，建立积极阳光的心态。