罪犯马某的矫治个案

罪犯马某，男，1970年7月16日出生，天津市人，大专文化，捕前从事个体经营。2015年4月27日因非法持有枪支罪被静海区人民法院判处有期徒刑三年，2015年12月3日进入天津市滨海监狱服刑改造。2016年3月28日凌晨3时许，马犯在监舍内，由于不服从法院的判决，不能正视身份，入监后无法适应监狱环境，以及女友提出分手等原因，心理承受不住巨大压力，马犯选择了以上吊自杀的方式结束自己的生命，后被及时发现并制止。针对马犯具有极度自杀危险性的情况，监狱认定该犯为A级危险分子。

1. 犯因分析

（1）成长过程：

天津市某大学学习；

天津市某宾馆工作；

在美国工作居住；

捕前回国创业，天津某公司任总经理。

（2）家庭情况：

父亲，退休前是天津最早一批摄影师；

母亲，退休前是一名演员；

女友，天津某公司职员。

从成长经历以及家庭情况分析，马犯自小家庭条件优越，挫折感弱，依赖性较强。

2. 入监评估

心理测试显示该犯对别人充满敌意，环境适应能力较差，身份意识不强，心理年龄与实际年龄不符，情绪不稳定，容易感到焦虑、紧张。

3. 入监后表现

（1）性格表现：马犯在入监后，所表现出的情绪、心理状态和行为方式归结起来是消极颓废的，其性格特点自负、孤僻，冷漠，心理承受能力和抗压能力很弱，环境适应能力较差。

（2）思想表现：连续出现的变故导致该犯无法面对现实，因而选择自杀，但挽救后该犯自杀意愿依然很强烈。

（3）行为表现：2016年3月28日凌晨3时许，马犯在监舍内上吊自杀，被及时发现并制止，没有造成后果。

4. 原因分析

（1）马犯心理出现问题的原因分析：

生理学原因：①马犯为成年男子，46岁，自述有痛风史； ②由于周边朋友因痛风病逝的原因，心理负担较重 。

社会学原因：①对法院判决不服，对法律和司法制度怀疑甚至失去信心； ②公司破产、感情危机、心理落差大等突发因素，缺乏社会支持系统的帮助； ③未得到理解与关注，缺乏正确引导。

心理学原因：

①犯罪这一负性事件对其刺激过大；②纠缠于一些突发事件的影响中，心绪不宁；③缺乏有效解决问题的行为模式；④缺乏情绪调节方法； ⑤性格内向、敏感。

（2）病理分析

通过外请社会精神病专家对马犯进行神经性类型分析，排除该犯精神病、焦虑性神经症、抑郁性神经症、疑病性神经症。因此排除病理因素导致该犯自杀。

（3）监狱对该犯心理进行了测试

①经艾森克个性测试：结果显示人际敏感2.1、焦虑2.6、抑郁2.8，三项因子较高，呈阳性，其它因子呈阴性。从各因子可以看出，该犯以焦虑、抑郁为主，还伴随着轻微人际敏感等症状。
     ②通过使用焦虑自评量表（SAS）进行测试：该犯的分数为71分，结果显示焦虑程度严重。

③通过使用抑郁自评量表（SDS）进行测试：该犯的分数为73分，结果显示抑郁程度严重。

5. 综合分析

通过改造表现、思想状况以及心理测试，我们得到如下结果：排除马犯患有精神类疾病，但该犯挫折感弱，依赖性较强，环境适应能力很差且情绪极不稳定，焦虑、抑郁程度严重。

6. 突发事件后该犯的表现

（1）为防止该犯发生过激行为，监区采取24小时包夹监控。该犯不理解，抵触、反抗，认为这种行为是对他的精神虐待。

（2）干警与马犯谈话，该犯说：决定自杀后，没有恐惧，反而感觉特别轻松，所以对死亡很向往。

（3）该犯一直流露出轻生欲望，各种消极言论层出不穷。

（4）2016年4月份监区进行例行安检时，发现该犯存物柜内藏有遗书一封。

7. 制定目标

近期目标：通过心理咨询，帮助马犯分析“轻生”的原因，缓解其焦虑、抑郁症状。

远期目标：通过巩固、再教育的心理咨询，完善马犯的认知模式，提高分析问题、解决问题、适应改造生活的能力，促进自我心理健康发展，适应服刑生活。

8. 具体实施

措施一：找清症结专项击破

通过个别教育谈话及日常行为观察，分析马犯此次轻生的主要诱因：①认为法院判决与事实不服，量刑过重；②其交往六年女友因此次服刑提出分手；③公司破产。

（1）攻坚组加强马犯法律知识学习，以监狱开展认罪悔罪教育为契机，调整该犯心态，树立服刑人员身份意识。利用监狱举办的社会律师进大墙活动，对马犯提出的判决相关的质疑逐个进行解答，解除心中疑惑，使其能够正确认识法律的公正性。

（2）亲情疏导。监区找到其女友，希望她能来监狱疏导马犯情绪，但被其女友婉拒。监区没有放弃，经过多次拒绝多次尝试，其女友终于答应来监狱与马犯见面。此次见面，马犯与其女友进行了彻底的沟通、交流，祛除了马犯的心病。使马犯感觉到我们干警确实是在帮助他。

（3）监区警察多次和马犯谈心，逐步分析公司破产、女友分手等难题，让马犯明白事情已经发生，无法逃避，是男人就要承担起来，勇敢面对，使其具有抵抗压力的能力。

措施二：心理疏导教育

马犯自小家庭条件优越，娇生惯养，因此马犯心理承受力弱，表现出固执、自负，遇事焦虑烦躁。马犯长时间在外国居住学习，在某些认知上存在东西方差异，自认为见多识广，做事容易走极端。

（1）主管警察请监区心理辅导员、监狱级心理咨询师、社会心理学专家定期对马犯进行心理疏导，对其心理问题进行深度的剖析，帮其缓解思想压力，对监区的矫治方案提出意见和建议。

（2）针对马犯文化水平较高，有八年出国学习经历，监区正面对马犯灌输中国传统文化教育。采取多种手段让其感受中国传统文化的博大精深，对照自己，让其深刻领会孝悌忠信礼义廉耻。

措施三：环境影响与适应

针对马犯情绪波动大，反复性强，遵规守纪差，危险性较高的特点。

（1）监区安排3名性格开朗的罪犯（其中一名是心理互助员）对马犯进行24小时贴身包夹。利用心理互助员与马犯接触时间长的优势，把攻坚组不易掌握的心理动态及时反馈给攻坚组。

（2）监区对马犯进行严格的行为规范考核，使其树立服刑意识、罪犯意识。

（3）监区在生活、学习、思想上对马犯进行全方位的关注，使其尽快适应监狱的服刑改造生活。

（4）在马犯完成本职劳作后，监区警察让马犯照顾老年犯。通过老年犯对马犯表示感谢，使马犯享受到帮助别人的快乐的同时也能够让马犯融入到犯群中去，转变该犯孤僻、冷漠、自闭的性格特点。

（5）对马犯进行亲情感恩教育。监区进行家访，告知该犯父母该犯目前情况，并录下父母的寄语。定期为该犯开通亲情电话，使其懂得亲情感恩。

（6）重塑新生。通过这次的自杀事件，监区让马犯明白他是重获了一次新生，更应该珍惜生命，让其从亲情、责任、义务上重新规划自己的人生。督促马犯定期书写自己的人生寄语，时刻提醒自己树立生活的信心，早日回归社会，不忘报答父母的恩情。

措施四：劳动改造

监狱开展认罪悔罪教育，用劳动洗涤自己的罪恶。

（1）参加实体生产活动，让该犯切身体会到充实感，抵消他关于自身痛风的疑虑，增强体格。

（2）在生产劳动中，转移马犯注意力，使其没有时间和空间考虑其他事情。

（3）劳动之余，观察该犯行为动作，适时与其谈心交流，使其形成健康、积极向上的良好心态。

措施五：及时鼓励，助其自信

针对马犯心理年龄与实际年龄不相符的特点，运用“赏识教育”方法，对其日常表现多表扬，使其获得存在感、成就感。

（1）监区长对马犯日常好的表现给予表扬，发现不好的苗头及时批评，采取“多表扬少批评”的方式，使其感受到干警的关注与关爱，重塑服刑信心。

（2）该犯有拓展训练方面的兴趣和特长，攻坚组安排马犯带领其他服刑人员进行拓展训练，融洽其与其他服刑人员的关系，增强信任感，使马犯尽快恢复自信心。

1. 绳锯木断，水滴石穿

经过监区警察的不懈努力，马犯从思想上渐渐有了转变：

（1）对待家庭：

亲情方面：马犯从以前对家人的冷漠、不关心、不理解，到现在体谅父母的难处，尊重父母，决心在今后的道路上会加倍的孝敬父母。

爱情方面：从之前的脆弱、敏感、多疑到现在对爱情充满信心，能够客观的对待爱情，有一个正确的爱情观。

（2）对待事业：从之前的沮丧、失望、缺乏自信到现在充满自信，相信通过自己的努力拼搏，一定能够东山再起，闯出一片天地。

（3）对待改造之路：从之前的消极、抵触、迷茫到现在乐观、开朗，心态健康向上，从心里自觉自愿的接受改造教育。

2. 重拾信心，扬帆起航

监区多方面举措多管齐下，马犯终于放下了心理压力和包袱，以更加积极的心态，更加饱满的精神状态投入到服刑改造中。

（1）打开了心结，能够主动找干警进行思想汇报和沟通交流，改变之前孤僻、冷漠、自闭的性格，与其它服刑人员相处融洽，经常性地聊天交流、下棋娱乐，积极参加监区组织的活动，并发挥自己的特长。

（2）精神饱满，态度积极。马犯所参与劳作的产品重约50斤，马犯平均每天要举近200下，劳动量极大，但马犯干劲十足，受到监狱和监区领导的一致好评。

（3）慢慢适应监狱的生活，在监区的定置评比中名列第一名。能以一种积极、健康的态度对待服刑改造。

（4）马犯得知监狱正在为将在天津市举行的第36届亚太矫正管理者会议征集参赛作品时，主动提出希望发挥自己的特长制作坦克模型。监区得知马犯这一想法后，立即将马犯的想法汇报给监狱。监狱高度关注，全力给予支持。在攻坚组的指导下，马犯克服了重重困难，历时近一个多月的时间，制成了3辆坦克模型。最终，马犯所做的坦克模型作为会议的参赛作品供各国友人参观，受到了广泛的好评，为监狱系统争光添彩。

3. 教育转化感悟

自杀是当今困扰人们的世界性难题，服刑人员由于处在特殊的境遇，可以说是自杀的易发群体，一直以来，服刑人员自杀也是困扰监狱领导和管教干警的一大难题。

通过本案例，我们认为发现服刑人员自杀心理形成后：

（1）应该立即实施严格监控，进行24小时贴身包夹，确保服刑人员生命安全。

（2）严控便于自杀的环境和工具，加强对监舍阳台、洗漱室、厕所、库房和劳动工具等的管控。

（3）针对服刑人员形成自杀心理的原因进行科学系统的分析。

（4）制定有效的实施方案，找准症结，优先解决，获得信任后，再相继进行下一步疏导工作。

（5）遇到服刑人员形成自杀心理后,监狱管教干警一定要有自信,用智慧、用人格力量、用心理学的方法,辅以恒心、耐心、诚心，教育转化服刑人员。