一例面向住宿制中学生开展的禁毒宣传教育案例

禁毒宣传教育工作事关国家安危，民族兴衰，人民福祉。禁毒工作要抓“早”抓“小”。“早”有两层含义，一是毒品预防教育工作要注重年龄结构。从多角度讲，义务教育阶段的学生群体能及早接受禁毒教育，有着重要的意义。所以禁毒宣传教育要突出年龄上的“早”；二是预防毒品违法犯罪要从发现不良行为开始，及早观察不良行为矫正不良嗜好，对预防毒品侵害能起到至关重要的作用，早期的防微杜渐是禁毒工作在学生群体中开展的目标。

山西省大同下寨强制隔离戒毒所驻地怀仁市是一个拥有丰富教育资源的教育城市。该市大部分学校实行住宿制，学生们长时间在学校学习、生活，接受全封闭式的管理和教育。为了全面开展禁毒社会化延伸工作，提升人民群众识别毒品、预防毒品违法犯罪能力，下寨戒毒所以“禁毒宣传月”为契机，携手怀仁市第八中学为400余名中学生开展“向青春许诺·健康无毒”为主题的禁毒宣传教育活动。

一直以来，山西省大同下寨强制隔离戒毒所作为禁毒警示教育基地，对周边区域的党政机关、企事业单位、学校、厂矿开展禁毒宣传教育工作常抓不懈。从2020年新冠肺炎疫情防控工作常态化以后，该所面向社会开展的禁毒教育延伸工作由之前的“请进来”转变为“走出去”。一支由禁毒、戒毒业务骨干和社区志愿者组成的宣讲团队走进社区、党政机关、企事业单位、学校等场所开展宣讲活动。通过毒品危害宣传教育，强化了禁毒战争堡垒，为打赢人民禁毒战争奠定了扎实的基础。

一、针对受众群体，制定禁毒宣传活动方案

国际禁毒日到来之际，下寨戒毒所积极联系怀仁市第八中学，为高一年级400余名学生开展禁毒宣传教育活动。

1、活动主题：

向青春许诺·健康无毒

2、活动时间：

6月9日上午9：00-11：00

3、活动地点：

学校阶梯教室、操场

4、活动内容：

（1）由学校教务处主任讲解此次活动的意义和目的（5分钟）；

（2）热身心灵游戏：灵敏的手指（20分钟）；

（3）由戒毒民警从毒品概念和种类、毒品危害、毒品违法犯罪形势、中学生如何预防毒品侵害四个方面开展禁毒知识宣讲（45分钟）；

（4）禁毒知识有奖问答、同时为学生发放《禁毒知识手册》（10分钟）；

（5）组织学生观察仿真毒品（20分钟）；

（6）带领学生集体宣读禁毒誓词（5分钟）；

（7）戒毒民警、中学生、社区戒毒志愿者共同在学校操场开展“迷你健身跑”活动（15分钟）；

二、落实活动方案，开展禁毒宣传教育活动

1、“三定”原则确立禁毒宣传教育的意义和目标

一是“定心”原则让学生从心灵深处加强对毒品危害的认识。高中学生的年龄正是趋向成年的关键时间段，这个时候大部分学生抱有摆脱家长管理和对新鲜事物尝试的心理。同学们开始接触社会生活。禁毒宣传教育涉及如何规避毒品“好奇”诱因教育，帮助学生们远离毒品危害。二是“定型”原则提升社会主义核心价值观的认识。此次活动的意义和目的始终围绕强化学生们对社会主义核心价值观的理解和认识，通过认真学习，激发高中生的潜能，结合自己的特长，励志为国家和社会做贡献。三是“定行”原则让中学生维持良好的行为习惯，观察并矫正不良行为嗜好。

2、热身游戏打破“教”与“学”的常规，增强活动效果

戒毒民警针对高中生心理认识模式，组织开展“灵敏的手指”心理游戏。通过此环节打破了高中生认为这只是“一堂课”的刻板映像，提高了接受禁毒教育的参与性，为后期的活动打好铺垫，快速的让禁毒宣传教育走进学生们的心里。

3、普及毒品危害知识，着重强化预防能力

当下，我国已经将毒品违法犯罪预防工作写入国民基本教育之中。孩子们从小学开始已经接受上了禁毒教育。此次活动，下寨戒毒所在普及毒品危害知识的基础上，将重点放在提高中学生预防毒品侵害能力方面。

首先，民警从心理、生理特点分析为什么中学生是毒品的“易感染”人群。高中生正处于青春期与成年期的衔接阶段，“好奇”“尝试”“自由”“叛逆”是这个年龄段的代名词，毒品侵害正是钻了这些“空档”，危害青年学生的身心健康。对毒品的心理预防，让大家明白中学生接受禁毒教育的重要性。

其次，本校大部分都是住校学生，学习和生活处于封闭状态，学生对我国毒品违法犯罪治理工作形势了解不全面，戒毒民警就当前国际、国内的毒品治理工作进行了通报，让参加活动的学生掌握国家关于毒品治理工作的政策方针，明确新时代中国打赢人民禁毒战争的信心和决心。

再次，提升学生时期面对挫折的勇气，培养发展正向兴趣爱好。结合戒毒人员的反面典型案例，民警引导中学生培养广泛的兴趣爱好，陶冶学习、生活情操，认识、体验生活的丰富多彩。戒毒民警在宣讲过程中融入减压理念，帮助学生调适了学习压力，建立了面对挫折的勇气。

再次，让学生积极分享对毒品危害的认识，完善社会支持系统。该校学生由于长时间住校，缺少与家长沟通交流的时间，戒毒民警为了全面了解学生对毒品的认识，完善学生的社会支持度，在宣讲活动中开设互动环节，让学生们表达自己的想法。刚开始，同学们相互推脱，羞于分享，但经过民警的一番鼓励下开始勇敢表达，每一位分享的同学获得一份纪念品和现场的掌声。

最后，帮助学生建立同一性，面对青春期困惑。民警从家长陪伴、学业压力、成长困惑、情感情绪方面帮助同学们合理认识青春期、解答青春期困惑，播种此年龄阶段希望的种子，以积极健康的心态面对学习和生活，培养良好的生活习惯。

4、开展辅助教育活动，巩固禁毒宣传教育效果

禁毒知识有奖问答环节，同学们踊跃举手，举一反三、拓展思路，有建设性的回答了民警提出的问题。比如，在回答“如何处理陌生人邀请品尝新式饮料”的问题时，张同学说：“不要说陌生人的东西不能接受，较为熟悉朋友的东西也不行。如果发现对方有猫腻时，在确保安全的情况下尽快报警。”

通过观察仿真毒品，让学生们近距离认识毒品的形状和颜色，提高了同学们的毒品识别能力。活动中，第三代新型毒品引起了大家的警觉，同学们都认为这些毒品和生活中的一些食品样子太像，认识了此“奶茶”和彼“奶茶”的不同性质，直观了解了毒品的伪装隐蔽性。

活动中，民警和社区戒毒志愿者带领学生们开展禁毒誓词宣读，为远离毒品的侵害许下“青春”的诺言。

“迷你健身跑”活动，融合了行为学理论，让学生们“动”“静”相结合，加深对禁毒宣传教育活动的映像，同时体会健康生活的多样化。

三、总结交流，建立校所毒品联防机制

校教务处主任在对此次禁毒宣传教育活动总结时，特别强调说：下寨戒毒所作为司法行政戒毒执法单位，勇挑禁毒责任重担，为广大师生开展了法治宣讲活动，既弥补了校园预防毒品违法犯罪教育工作的空白，同时还破解了同学们在成长中遇到的难题。

活动结束后，该校与下寨戒毒所达成禁毒防毒工作协议，校方会不定期邀请专业民警为全校师生开展法治宣传教育、身心健康教育、禁毒宣传教育等活动，为维护中学生的身心建立、构建平安校园、法治校园共同发力。

一、住宿制中学的预防毒品侵害重点需要放在“孤僻独处”学生身上。班级老师在开展教学活动时，多留意“孤僻独处”的同学，此类学生由于人格气质特征不善于人际交往和自我表达，家长又不能及时起到陪伴作用，这些时候他们往往难以获得环境认同，长时间会形成不自信的生活理念。他们假如遇到毒品诱惑时，会很难勇敢拒绝，（从吸毒人群心理特征分析得出：不自信形成了不会“拒绝”的人格特征的现象）从而开始涉毒。所以学校对“孤僻独处”的同学要及时加以引导教育。

二、中学生的禁毒教育要突出行为引导主题。认知教育是青春期孩子较排斥的教育方式。他们要实践自己的认知，做自由的主人，他们有时“撞了南墙也不死心”，所以鼓励中学生通过观察行为，养成良好归因，引导及时纠正行为偏差。禁毒宣传教育活动中要以典型反面案例为主，刺激中学生的身心反应，实现他们的厌恶心理，起到负向强化作用，加深对毒品危害的认识。