利用视频和问答对职校中专学生开展禁毒宣讲的案例

禁毒宣传工作要实现关口前移，青少年禁毒宣传是重点。职校中专学生年龄大约在16-18岁之间，正处在三观形成的“关键期”，呈现出精力旺盛、学业压力小、学校管理宽松、学历层次低，踏入社会往往从事底层工作、整体意志消沉等特点。如何对职校中专群体开展禁毒宣传，筑就禁毒戒毒的心理防线，为青少年成长保驾护航，是广东省第一强制隔离戒毒所（以下简称省一戒所）关注的课题。近期，省一戒所经积极筹备，以视频为媒介、以提问为导向，为职校中专学生开展了一场专场宣讲，取得了一定成效。

（一）方案制定

省一戒所宣讲团充分考虑职校中专学生的生理和心理特点，制定出具体方案；

1.确定宣讲民警。拟派出李警官担任此次宣讲老师，李警官有丰富的基层一线工作经验，接触戒毒人员长达28年，深耕场所教育工作并从事禁毒宣讲3年。李警官沉稳坚毅的脸庞和自身严肃的气质更加能够震慑住学生，维护好课堂秩序，达到预期效果。

2.确定宣讲内容。拟以小视频吸引注意力，以提问引导思考，普及毒品常识和有关防范知识，帮助学生培养自我保护意识。

3.确定宣讲形式。宣讲时长拟90分钟，糅合采用PPT放映和现场宣讲、展示毒品模型、发放宣传手册等方式，全方位进行讲解。

（二）方案实施

1.第一部分：“哪些人在吸毒？”“你会不会吸毒？”

（1）在宣讲开始时，课堂纪律稍显散漫，学生低头窃窃私语的比较多。宣讲老师首先严肃地声明了纪律要求，课堂安静下来。在宣讲老师介绍当前中国的严峻毒情，尤其是听到“吸毒人员呈现低龄化趋势明显，目前记录在案的最小的吸毒者年龄仅7岁”时，学生们的注意力开始被吸引过来，肢体语言呈现倾听姿态。

（2）播放视频《一个吸毒者的生命最后19天》。视频以纪录片的方式跟拍了吸毒人员吴某生命的最后时光，看完视频后，教室陷入了沉寂。宣讲民警故意让现场氛围维持了一分钟，然后提出问题：“哪些人在吸毒？”学生们开始尝试回答问题，现场气氛逐渐升温。宣讲民警列举出了几个涉毒案例，有些名字耳熟能详，课堂气氛逐渐活跃起来，有的学生对吸毒明星进行了私下讨论。

（3）此时，宣讲民警抛出灵魂拷问：“你会不会吸毒？”学生们七嘴八舌，有的说绝对不会，有的说应该不会，有的则沉默不语。宣讲民警告诫大家：“有可能！谁都有可能中招，谁都不能放松警惕！”此时学生的注意力已基本被吸引到授课中，宣讲暖场环节结束。

2.第二部分：“你了解新活性物质吗？”

在这个过程中，宣讲民警主要结合毒品仿真模型和毒品图片，向同学介绍了第一代、第二代和第三代毒品。

（1）介绍第一代阿片类毒品。主要向同学介绍了第一代毒品吸食人员身上皮肤出现大面积溃烂的图片、戒断反应视频，对学生形成视觉冲击，宣讲民警结合吸毒人员的状况详细讲述吸食阿片类毒品的危害，加强对学生的毒品预防教育。

（2）介绍第二代毒品。主要讲解了兴奋剂（冰毒、麻古、摇头丸、浴盐）、抑制剂（K粉）、 LSD（致幻剂）等。介绍时播放《吸食僵尸浴盐毒品  酒店服务生暴毙》《吸食浴盐啃脸》《美国纽约吸毒街》等视频，部分学生观看时出现了不适感。此时，宣讲民警重点介绍毒品的危害，指出摇头丸、麻古、K粉等常常被一些夜场游荡的犯罪分子用来祸害涉世未深的学生，这种毒品吸食过量或长期吸食，对心、肺、神经都造成致命损伤，对中枢神经的损伤比冰毒还厉害，告诫学生一定要提高警惕，拒绝毒品。

（3）介绍第三代新精神活性物质。宣讲民警依次拿出

仿真毒品模型向学生提问。面对邮票、咔哇潮饮、小树枝、神仙水、跳跳糖、奶茶、笑气等新型毒品，学生们仅对笑气有些许了解，缺乏相应分辨能力。宣讲民警详细介绍新精神活性物质的特性，指出新精神活性物质具有更强的迷惑性和成瘾性，告诫学生坚决杜绝追求所谓的潮流，杜绝毒品的诱惑。

3.第三部分：“毒品有什么危害？”

首先是播放视频《新生儿毒品发作入院治疗 母亲孕期吸毒所致》和《为5000台币，恶女砍父24刀》。触目惊心的人间悲剧震撼了学生们，宣讲民警趁机抛出问题：“毒品有什么危害？”学生表现出极高的热情并积极抢麦回答。宣讲民警通过毒品对吸毒者本人的危害、对家庭的危害和对社会的危害这三个方面进行具体阐述，层层递进，表明了我国建设无毒社会的决心。

4.“怎么样才能加强自我保护？”

自我保护，是禁毒宣传的落脚点。对于这个问题，宣讲民警以两个问题引导学生们思考：

（1）“为什么会吸毒？”

宣讲民警专业分析了易感人群的特点，告诫学生们防范毒品得做到“三要一不要”：要学习毒品防范知识具备识毒能力；要慎重交友防被骗入毒坑；要有主见提高逆境锻炼意志力；不要为追求刺激享乐或满足好奇心而以身犯险。

（2）“如何防止被动吸毒？”

宣讲民警播放省一戒所自制的《高危情境防毒宣传视频》，结合“为什么吸第一口”的大数据调查结果，结合职校中专生的休闲方式和生活习惯，提醒学生们少去娱乐场所、陌生人递来的东西不要接；不结交有吸毒贩毒行为的人、要防范不正当的朋友；加强毒品防范意识、坚决不吸第一口。

5.集体宣誓

学生在宣讲民警的带领下，举起右手，庄严宣誓。

6.收发宣讲情况调查表

民警现场向学生派发自制宣讲情况调查表，该表对于分析学生现实情况、收集禁毒宣传大数据和加强与学生的沟通互动起到一定的作用。

（三）实施成效

本次宣讲，从现场效果和后期学校、教师、学生的反馈以及调查表反映的数字来看，是成功的。现场共有306名学生，发出问卷306份，收回306份，具体分析如下：

宣讲效果调查表

同时，民警还在建议栏中收到一些建议，例如去戒毒所参观、做关于新型毒品的专场宣讲等，体现出学生对于禁毒宣讲的关注和社会责任。

省一戒宣讲团在日常宣讲中，注重工作调研，勇于提出工作设想，并积极在实践中落实和验证。综合宣讲工作实践，我们认为禁毒宣讲尤其是对青少年宣讲要注意以下几个问题：

（一）严谨认真，禁毒宣讲不应该娱乐化

现在有些宣讲为了吸引孩子们的兴趣，设立了很多游戏环节，制造出好玩的感觉，我们认为这种形式在创造氛围吸引人流上可能有用，但在宣讲课堂上，宣讲民警要保持理性的思维、严肃的态度，切不可片面追求互动而引起受众尤其是青少年对毒品的兴趣。宣讲氛围要严肃严谨认真，在科学了解青少年身心特点和兴趣爱好的基础上，提高现场控场能力，通过真实的案例、血淋淋的教训，告诫每一位受众珍惜生命远离毒品，千万不要吸第一口毒，真正做到关口前移，把住不吸第一口的关卡。

（二）保证效果，禁毒宣讲不应该走过场

实践工作中，我们经常会遇到过一些基层部门为了完成工作任务指标而要求我们选派民警进行禁毒宣讲，这种宣讲的时长一般比较短，有的甚至仅仅是15分钟时间。通过多年的宣讲经验，我们认为做一场质量和效果均有保证的宣讲，根据受众的不同，宣讲理想时长应有所不同，具体如下表：

各年龄段宣讲时长建议表

因此，遇到这种情况，我们会积极与对方单位沟通，讲明宣讲的形式、内容和预期效果，争取按照理想时长设置宣讲时长，对于确实为完成任务而走过场的则婉转拒绝宣讲邀请。因此，在这近几年的的宣讲中，省一戒所宣讲团形成了自己宣讲的金色招牌，2021年省一戒所普法宣传项目被评为广东省十大年度创新创先奖。

（三）一课一案，禁毒宣讲要有针对性

禁毒宣讲是做人的思想工作，因此，要有的放矢，要有针对性。本例中职校中专生群体作为广州大城市高中学位少升学率低的牺牲品，社会对他们的期望以及他们本身对自己的期望都较低，在实践工作中，我们将这个群体定位为重点人群。在宣讲中我们要针对群体特点，带动他们学习的热情，重点讲解毒品危害、高危情境预防、新活性物质危害，尤其是电子烟等这一类他们觉得很潮事实上却很容易成瘾伤身的、暂时还未被列入监管防范的物质，时刻绷紧防毒拒毒的弦，不给他们在毒品面前行差踏错的机会，防患于未然。这几年，省一戒所禁毒宣讲团根据社会资源分配导致的差异性，进行相对应的授课方案的调整，并以问卷调查的方式收集受众意愿，保证宣讲的效果。这种一课一案的做法，满足了差异性要求，也保证了宣讲的效果，我们也将继续坚持下去。