面向在校学生进行禁毒宣传的案例

为向全社会、特别是各级在校学生广泛宣传新型毒品危害，全面普及识毒、防毒、拒毒知识，营造禁毒示范城市创建活动氛围，树立“健康人生、绿色无毒”新时代生活理念，2021年以来，天津市港南强制隔离戒毒所站派驻红桥大队将禁毒宣传作为“我为群众办实事”实践活动的重要内容，深入大、中、小学校园，扎实推进防范新型毒品对青少年危害宣传教育工作，有效帮助青少年形成了“健康人生、无毒青春”的共识，提升了群众对司法行政戒毒工作的满意度，提高了司法行政戒毒工作的社会影响力，积极推动新型毒品问题有效治理格局。

（一）禁毒教育宣传进大学

为了贯彻落实禁毒宣传进校园的政策方针，提高在校大学生的识毒拒毒能力，为即将步入社会的大学生讲好人生中的重要一课，2021年5月21日，港南强制隔离戒毒所红桥社区戒毒社区康复工作指导站联合红桥区海河阳光爱心家园工作站，前往河北工业大学红桥校区进行禁毒教育宣传。本次禁毒教育宣传主要依靠在校园内人员流通量较大的食堂和教学楼之间的操场空地布置展板、张挂条幅、发放宣传彩页、发放禁毒纪念品和讲解毒品仿真模型的方式来进行。通过“宣讲展板——观看毒品仿真模型——领取彩页和纪念品”的方式逐步加深在校大学生对毒品问题的认识。本次进高校宣传活动得到了学校老师、学生会和广大同学的高度认可，整个宣传活动氛围浓烈，达到了预期的宣传效果。

在本次宣传活动中，有一名大学生在现场提出了这样一个问题：冰毒的化学式和分子式是什么？它是怎样制取出来的？这个问题的提出，引起了现场宣传人员的重视。就这个问题的难易程度而言，无论是现场的宣传工作人员或者是我们从事司法行政戒毒工作的戒毒人民警察来说，解答起来都不算是很困难的问题；就这个问题的开放程度而言，网络和其他一些途径是可以查询到答案的；就提出这个问题的主体而言，作为当代在校大学生，已经具备了比较健全的逻辑思维能力和是非判断能力。那么我们是否可以为他们进行解答？详细解答甲基苯丙胺的化学式和分子式？

大学生作为一个较为特殊的群体，他们有着很高的文化水平，身处高等学府，邻近身边专业的教学设施，可以说他们是最有可能将思想转化为成果的人，同时他们却又涉世未深，绝大部分人还未曾品尝过社会的酸甜苦辣，也还未曾直面种种社会问题。那么面对这样一群犹如朝阳一般的年轻人，我们要怎样选择？最终宣传现场由我们指导站的派驻警察进行接手，通过聊家常式的提问，了解这位同学的所学专业、提出这个问题的目的以及是否有听说过毒品或其他相关内容的情况，现场做出一个简单的评估判断，经过询问基本上排除了这位同学提出问题的其他目的性，而后将这个问题从“毒品”向“戒除毒瘾的药品”上过渡，表示希望未来某一天，这位同学能够在药品研究的领域有所建树，最后随着讲解的深入，再利用展板进行“走私、贩卖、运输、制作毒品罪”和“非法持有毒品罪”等其他《刑法》中涉及毒品犯罪的讲解，用法律这条“安全绳”为大学生做最后的指引。

（二）禁毒教育宣传进中学

中学生处于成长的叛逆期，此时期是形成一个人健康良好的人生观、世界观、价值观的关进时期。为了帮助在校中学生树立和巩固健康的人生观、世界观和价值观，2021年6月7日，港南强制隔离戒毒所红桥社区戒毒社区康复工作指导站受到红桥区禁毒办的邀前往红桥区泰达中学进行一场禁毒教育宣传讲座。讲座会上，受邀民警对毒品的历史、毒品的定义以及远离毒品的方法进行了讲授，同时对 “青少年如何排解压力”和“培养高尚品格，远离不良诱惑”进行了深入讲解，通过本次讲座使同学们大大提高了防毒拒毒意识，掌握了更多的排解压力的方法。讲座会结束后又进行了毒品仿真样品的现场感讲解，反响热烈。

在毒品仿真样品的讲解过程中，有一部分同学对毒品的价格和吸食毒品后会不会有一种“飘飘欲仙”的感觉较为感兴趣，同时还有部分同学片面的认识毒品有“提神醒脑”的功效。针对这些问题，我们的现场宣传工作人员进行了讲解，从侧面回避了毒品价格的问题，有选择性的弱化兴奋效果，强调毒品吸食后对人体身体健康的损害和举一些现实中的案例来阐明吸毒的危害。可以看出，对于中学生而言，他们的好奇心比较强烈，同时手中可能有一些现金，因此他们对于毒品的价格有一些好奇，而这种好奇很有可能会使他们中的某些人通过对比毒品的价格和手中现金数量的方式，强化他们对毒品的印象，这是对在校中学生进行禁毒教育宣传中应该注意的地方。通过现场的讲解，使泰达中学的同学们深刻了解毒品的危害，提高了识毒拒毒的能力，本次禁毒宣传进校园活动取得了圆满的成功。

（三）禁毒教育宣传进小学

为了丰富小学课堂教学的教学内容，提高在校小学生的拒毒意识，牢牢树立抵制毒品拒绝毒品的思想认知，2021年“6·26”国际禁毒日的前夕，港南强制隔离戒毒所红桥社区戒毒社区康复工作指导站联合红桥区海河阳光爱心家园工作站，前往红桥区桃花园小学进行禁毒教育宣传。在本次禁毒教育宣传前，指导站和工作站积极准备课件，而后又多次与桃花园小学的校领导和老师进行沟通，对课件内容和宣传内容进行了多次的修改和完善，听取校方的专业性建议，对部分小学生观后有可能引起不良反应的课件进行删改和替换，又对宣传内容和用词用语谨慎筛查，尽量多的选取一些正面的、积极的、阳光的案例进行宣传讲述。

在毒品仿真样品的讲解环节，多选用一些比较具有代表性同时能够吸引小学生注意力的样品模型进行讲述，例如新型伪装毒品“跳跳糖”和“邮票”。当被问及毒品“浴盐”的时候，对部分案例的部分情节做淡化处理，讲解内容也相应谨慎选择。

在本次禁毒教育宣传活动后，校方领导和老师对指导站和工作站的工作表示高度肯定，表示既满足了提高学生们禁毒意识的教学需求，同时还精准把控整个宣传过程，达到教育目的的同时没有出现老师们非常看重的小学生心理健康问题的发生，希望指导站和工作站能够再次来学校开展禁毒教育宣传活动。

（一）精准把握不同年级校园禁毒宣传的侧重点

校园禁毒宣传阵地是我们禁毒宣活动的重要宣传场所，但是面对同样是在校学生身份的宣传受众，我们要想使禁毒宣传深入人心，起到最高效的宣传效果，这就要求我们在今后的校园禁毒宣传活动中，要遵循“以人为本”的理念，深入契合不同年龄段学生的发展规律，更加精准的把控禁毒宣传内容。不同年龄段的学生，他们正处在不同的心理发展阶段，同时随着年龄的增长，逐渐掌握了自身一定的消费能力和自由选择权利。因此在进行校园禁毒教育宣传活动中，一定要充分考虑到面对不同宣传受众进行禁毒宣传时所选取的不同侧重点，通过选取不同宣传侧重点，有效的规避可能出现的问题和隐患。例如在案例中那个在校大学生提出的问题，我们在宣传现场最终选择回避正面回答这个问题。但是假如最终还是需要我们在现场进行解答，那么我认为我们应该在学校老师在场的情况下进行解答，最好是这位同学的指导老师或者是负责实验室和相关实验材料老师在场的情况下再进行解答。最后作为禁毒宣传内容的一部分，我们再对老师进行校园内用于学校科学研究的可制毒原材料要精确把控的宣传，让在校老师和我们通过努力，形成合力，一起为校园禁毒工作上一道强有力的保险，真正的做到无毒校园。

（二）做好禁毒宣传预估，听取多方建议

在开展禁毒教育宣传活动前，根据宣传地点、宣传方式和宣传受众等因素，提前开展宣传活动效果预估。在宣传效果预估中要充分考虑到时间、空间等因素，尤其是宣传受众的知识水平、年龄结构、心理水平和认知水平等内在因素。这些因素的预先判断将有助于我们提高禁毒宣传效果。同时在一定条件下要多听取专业性建议，在某些地方要灵活应变，而应变的方向就是根据所提出的专业性建议有计划的选择下一步禁毒宣传的落脚点，进而使禁毒教育宣传提质增效。例如案例中桃花园小学禁毒教育宣传中一样，在校老师和年级主任主动与我们进行交流，和我们沟通桃花园小学学生当前的精神状态，以及目前桃花园小学正在施行的教学方法和希望达到的禁毒教育宣传效果。我们通过和老师的不断沟通，制定出最适合桃花园小学学生的宣传方案，为老师们培育全面发展的学生添油助力。

（三）提高人员专业素质，做好先期培训

随着时代的发展，我们面对着新的机遇和挑战。为了更好的迎接机遇，我们要随着时代的步伐迈步并进。随着毒品不断衍生出新型毒品和伪装毒品，我们的禁毒宣传也会随之而变。现在的在校学生们，他们生活在信息通讯高速发展的时代，很多中学生、大学生他们都有属于自己使用的互联网电子通讯设备，比如手机、平板电脑的等。这些设备大大提高了学生们接受新鲜事物和接收即时资讯的速度，随着鸦片和海洛因的减少，学生们对冰毒、“邮票”和“小树枝”等毒品更为关注。因此我们的校园禁毒教育宣传的宣传内容也会向这些外观艳丽的新型毒品方面倾斜。这就要求我们的禁毒宣传工作人员具备较高的专业素质，宣传内容的涉猎范围要更为广泛。只有提高了工作人员的专业素质，才能应对大家提出的各种问题，才能使禁毒教育宣传深入人心，被大家所信服，彰显司法行政戒毒人民警察的专业素养，为创建无毒城市添砖加瓦。