因人施策设计禁毒课程提升禁毒宣传力度的禁毒宣传教育案例

从2020年新冠肺炎疫情爆发开始，强制隔离戒毒场所为落实好疫情防控常态化要求，结合工作实际，实行“封闭备勤+执勤”的工作模式，禁毒宣传活动的开展在空间上和时间都受到了一定的压缩，这迫使我们要创新思维、提升禁毒宣传专业素养，克服新冠肺炎疫情对工作的影响，进一步做好禁毒宣传教育工作。

如何在疫情防控常态化背景下做好禁毒宣传教育，普及毒品预防知识，让更多的人真正了解到毒品对个人、家庭、社会的危害，成了禁毒戒毒相关单位共同的社会责任。

一、禁毒宣传队伍建设

2021年遵义强制隔离戒毒所根据日常禁毒宣传工作考察和部门推举，成立了遵义强制隔离戒毒所“先锋笃行”禁毒戒毒宣传队，制定队伍管理要求规范禁毒戒毒宣传教育流程、出勤民警着装，不定期的开展禁毒知识培训和交流，提高队伍整体禁毒知识水平，统一禁毒戒毒宣传内容。

二、禁毒课堂设计具有针对性

禁毒宣传教育内容包括禁毒法律法规、什么是毒品、毒品种类、毒品特征、毒品危害、怎样预防毒反毒并保障自身安全等内容，针对不同的社会群体年龄、学历、理解能力等的不同，禁毒课堂的侧重点也会不同。

例1：禁毒宣传走进遵义市新蒲新区第二幼儿园

针对幼儿园的小朋友年龄小、好动、对新鲜事物好奇心极强，又没有接触文字课堂，而对图片和故事接受力较强的特点，我们选择的是班级授课，授课民警在课堂上首先用毒品仿真模型引导小朋友们认识毒品有哪些、是什么样子；其次是通过引导小朋友读绘本的方式，讲解课件内容，引导小朋友们对毒品危害和如何做好自我保护有一定的认识，课件内容则是以吸食毒品成瘾后对人体造成危害图片和贩毒人员如何引诱小朋友吸毒的图片为主；随后授课民警邀请小朋友参加小游戏，以巩固禁毒课堂成果，民警假扮陌生人以不同的方式引诱3名小朋友收下民警手中的东西，最后都失败了，小朋友们分别说了自己的理由：“不能拿陌生人的东西”、“不和陌生人说话，更不要跟陌生人走”、“相信陌生人会有危险”；最后授课民警将印制的“禁毒秘籍”发给小朋友们，让他们带回家和家人一起分享今天的课程和收获。

课程整体设计目标明确，幼儿园小朋友容易接受且参与性强，效果比较好，得到的反馈信息也很好。

例2：禁毒宣传教育走进遵义市老城小学

针对小学生注意力不稳定、不持久，自制力还不强，思维从以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过渡等特点，首先授课民警会用课件与毒品仿真模型同步讲解的方式向同学们讲解毒品知识，并让同学们近距离观察毒品模型加深对毒品的认知；其次讲解鲜活真实的案例和对比吸毒人员吸食毒品前后图片，向同学们讲解毒品的危害、青少年如何防毒拒毒，同时也会简单讲解禁毒法律法规方面知识；最后授课民警会带领全体人员进行禁毒宣誓，并发放“禁毒秘籍”。

课程设计简单明了不深奥，小学生容易听懂并形成一定的记忆，课堂上对同学们不自觉的提出的问题解答潜移默化的增加了同学们对授课民警的信任，有助于禁毒宣传教育效果的提高。

例3：禁毒宣传走进遵义市第十四中学

中学生正处于青春期，行为自觉性有所增强，行为的自觉性有所增强，但是非辨别能力、自控力、平衡性、稳定性还较差，针对这些特点，首先以《绕过毒品的陷阱 让青春神采飞扬》禁毒教育讲座开头，着重介绍了第二代毒品、第三代毒品的危害，由浅入深一层层撕开这些毒品“华丽”的伪装暴露出毒品真实面貌，通过防毒“十招五式”，增强同学们拒毒防毒能力，并带领参加此次活动的1500多名师生进行了禁毒宣誓，最后，组织同学们有序近观了毒品仿真模型和自学禁毒宣传展板。

此次禁毒宣传教育受众人数多，讲座中没有设置“1对1”互动，而是以“侦探”视觉不断揭开谜底，将同学们的思绪和注意力紧紧吸引到讲座中来，大大提高了禁毒宣传教育效果。

例4：禁毒宣传走进遵义医药高等专科学校

大学生自我意识强，思维逐渐达到成熟水平，对毒品等有了一定的认识，但由于缺乏生活历练与处世经验而职责感较差，针对这些特点，在课程设计上，先是简要讲解毒品及其危害，后用禁毒法律法规对应举例，讲解禁毒法律常识和毒品预防教育，讲座最后还组织同学们设置了禁毒宣誓和禁毒知识提问环节，授课民警对大家提出的“吸毒人员的戒毒生活”、“毒瘾能戒除与否”等问题做了解答。

课程内容专业、丰富、针对性强，在同学们大脑中画上了一条无形的“禁毒法线”，禁毒宣传教育效果较好。

例5：禁毒宣传走进社区戒毒社区康复人员（简称社戒社康人员）生活

社戒社康人员是一个较为特殊群体，敏感而缺乏自信，甚至对禁毒部门有一定的抗拒心理，针对这一特点，遵义强制隔离戒毒所“先锋笃行”禁毒戒毒宣传队以“我为群众办实事”为契机，与“专地融合”试点和社区戒毒（康复）工作站联合，首先2名心理咨询师对社戒社康人员围绕为什么染上毒品、在戒毒过程中收获了什么、家庭关系和社会认同等内容，进行拒毒防毒团体心理咨询，一定程度上降低了社戒社康的抗拒心理，其次授课民警将禁毒知识结合社戒社康人员亲身经历，用问答方式加强社戒社康人员对毒害的认识，鼓励他们积极生活，坚定意志，尽早摆脱毒害，增强自信，敢于用自己的亲身经历告诫他人，积极参与到禁毒宣传中来。

课程设计上，先从社戒社康社康人员心理着手，让其感觉到国家对他们的不抛弃不放弃，比单一的进行禁毒知识的讲解效果更佳。

人进入社会以后，有家庭、有工作、有事业，随着社会阅历、生活经验的不断增加，对外界事务均有了自己的认识和理解，在开展禁毒宣传教育过程中，根据受众工作性质、学历等不同将课程内容作对应调整，如将禁毒法律法规在课程内容所占比例增加，插播毒品危害、禁毒影视等短视频以提高课堂趣味性，设置禁毒知识有奖竞答、禁毒签名等环节。

三、禁毒宣传方式选择

（一）线下禁毒宣传

线下禁毒宣传此处指“先锋笃行”禁毒戒毒宣传队到校园、企业、社区等开展禁毒宣传教育，或社会群体到遵义强制隔离戒毒所接受禁毒警示教育，在遵义市辖区内没有疫情的情况下会选择线下禁毒宣传，包括面对面现场宣传、非面对面直播宣传，以上5个例子均属于面对面现场宣传。非面对面直播宣传则是授课民警利用学校、企事业单位现有直播平台讲授禁毒知识，这种方式既按疫情防控要求减少了人员直接接触，又开展了禁毒宣传教育，缺点点是没有课堂互动，授课民警会用生动的语言、诙谐幽默的讲解方式、有趣的图片来补足。

（二）线上禁毒宣传

顾名思义，线上禁毒宣传主要是通过网络开展的禁毒宣传教育，这是疫情防控常态化期间首选的禁毒宣传方式。与遵义广播电视台及新媒体中心建立了长期合作机制，每年“6.26”录制不同题材的系列禁毒小视频，在遵义人都爱看的遵义综合频道和直播遵义滚动播放，并在直播遵义抖音号中发布，与时下流行元素有机结合，为禁毒宣传注入了新活力。

例6：2021年“6.26”国际禁毒日与新媒体中心合作了一场禁毒宣传直播活动，讲解了汇川区“专地融合”试点工作禁毒工作的开展情况，当天直播点击率达到了40余万，有不少网友还参与了互动交流，直播得到群众一致好评。

例7:2021年12月按照上级要求，将禁毒警示教育基地录制成VR视频，被列为第一批贵州省法治宣传教育基地，公众随时可在在“黔微普法”微信公众号专栏中进行VR全景在线观看，在上线的4个月里，人气值已达到2006，这让人们足不出户便能学到禁毒知识。

近年来全国各地禁毒相关部门都承担起禁毒宣传教育社会责任，毒品犯罪打击力度大，开展禁毒宣传教育活动频次高、覆盖面广，但每年仍有新发现吸毒人员，笔者认为可能存在以下原因：一是还是有一部分人群对毒品认识不够，拒毒抗毒防毒意识不强，比如一部分人由于家庭教育不严谨或过于压抑，或经受不住事业、感情、家庭变故的打击，在贩毒人员简单的诱惑下，为了寻求刺激或麻痹自己从而染上毒瘾。二是禁毒宣传教育还没有达到全覆盖，以致于可能有一部分人还没有接受过禁毒宣传教育，或对毒品没有正确的认识，种植了“毒花”或染上毒瘾确不自知。三是新型毒品的制作越来越简单化，且披上的外衣层出不穷，隐蔽性越来越强，人们食用了确不自知。

2022年关键节点多，做好禁毒宣传教育工作、创造和谐社会环境意义重大，我们要继续创新工作方式，努力提高禁毒宣传教育效果，并在此呼吁社会各界人士积极参与到禁毒宣传教育活动中，形成“合拳之力”，为青少年健康成长保驾护航。