一例民警进学校开展青少年禁毒教育的案例

青少年禁毒教育是北京市天堂河强戒所落实为民办实事的重要举措之一。2021年6月，我所启动以青少年禁毒教育为主题的“金盾护航”项目，组建成立“爱心”“关心”“同心”“暖心”四支护航团，打造一支过硬的社会禁毒教育队伍，深入大兴区中小学开展禁毒教育，在实践基础上逐步形成适合青少年认知特点的禁毒教育范本。

本案例以大兴区某小学400余名高龄学生为禁毒教育对象，通过情景导入、禁毒知识宣讲和禁毒小卫士选拔等活动，激发他们投身禁毒宣传活动、争当禁毒小卫士的积极性，不断筑牢禁毒屏障，切实为未成年人的健康成长保驾护航。

一、针对青年认知行为特点，设置禁毒教育方案

为了增加戒毒宣传的针对性，我所通过检索文献、与校方沟通等多种方式，加强对青少年心理行为特点的了解，制定针对性的禁毒教育方案。一是9至12岁是儿童成长的一个关键期，从被动学习向主动学习转变，辨别是非能力增强，是开展禁毒知识的一个关键时期。在禁毒宣传时要注意结合其知识结构开展，丰富教育手段，避免单一讲解造成枯燥乏味。二是学生社会经验还不足，独立思考能力有限，遇到困难易因挫折感而放弃，要加强引导和持续跟进。三是该阶段学生竞争意识强，喜欢自发组成小团体，因此在禁毒教育宣传中要有意识激发其参与意识和团队合作能力。

综合以上分析，民警制定了本次禁毒宣传教育方案。以毒品知识为基础，帮助青少年掌握毒品的种类及名称；了解毒品对身体、家庭、社会、民族的危害；开展“禁毒小卫士”活动，教育和引导青少年认识到“毒品离我们并不遥远”，在做好防毒拒毒的基础上，帮助身边人了解禁毒知识，远离毒品危害。

二、具体实施

（一）破冰游戏，情景导入

第一个环节：开展“小鸡进化史”的团体破冰游戏，选取20名成员到舞台开展破冰游戏，通过小鸡的进化过程比喻人生不是一番风顺的，毒品是阻碍青少年健康成长的负面因素。

第二个环节：以禁毒动画片或毒品危害宣传短片为导入，使青少年对毒品及其危害特征有一个初步的认识，同时吸引广大学生对禁毒知识内容的兴趣。

（二）实物教学，认识毒品

第一个环节：向学生介绍国内毒品问题现状，讲解毒品的概念，了解成瘾物质的特性。

第二个环节：展示“仿真毒品”，帮助学生识别毒品的伪装性。重点介绍生活中常见的几种具有代表性的传统毒品、新型毒品、新精神活性物质。

第三个环节：讲解毒品的危害性，强化学生远离毒品的意识。鸦片、海洛因等传统毒品主要是罂粟等毒品原植物再加工的半合成类毒品，而新型毒品大部分是通过人工合成的化学合成类毒品。海洛因等传统毒品吸食者常常为了毒资去犯罪，冰毒、摇头丸等新型毒品一般是在吸食后出现幻觉、极度兴奋、抑郁等精神症状，容易导致行为失控造成犯罪。在对身体的危害上，新型毒品主要作用于神经中枢系统，同等剂量的新型毒品甚至比传统毒品毒性和成瘾性更加强烈，心理依赖性也更强。每一个吸食新型毒品的人最开始都觉得自己有足够的意志力和判断力，追求吸食后的欣快感。随着时间的推移，剂量不断加大，直到无法自拔。而且新型毒品毁坏中枢神经，引起抑郁、精神分裂，对记忆和思维会造成严重的损害。因此，对于新型毒品同样要保持警惕性。

第四个环节：以案说法，让学生认识到法不容“毒”。  列举各类涉毒类的违法犯罪行为，这些危险行为都会带来不同程度的法律后果。吸食毒品会被处以治安拘留、社区戒毒、强制隔离戒毒、社区康复等处罚；涉嫌毒品犯罪还将被追究刑事责任，处以有期徒刑、无期徒刑直至死刑。

（三）情景演绎，向毒品说不

第一个环节：现场创设青少年在哪些情况下可能会有第一次触碰毒品的情境。如：朋友盛情邀请、看到兜售毒品者、在歌厅目睹吃摇头丸等。在民警的引导启发下，学生总结出可能导致青少年吸毒的原因：同伴的压力诱使青少年吸毒；在不知情或者好奇的心态下吸毒；逃避挫折而吸毒。

第二个环节：探索青少年防毒拒毒的心理准备和行动方法。

1.参加毒品基本知识和禁毒法律法规教育，了解毒品的危害，懂得“吸毒一口，掉入虎口”的道理；

2.树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦；

3.不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语；

4.谨慎交友，不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友中有吸、贩毒行为的人，一定要劝阻，二要远离，三要报告公安机关；

5.进歌舞厅要谨慎，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂；

6.学会与家人、老师、同学之间的沟通交流，了解他们才是真正爱自己的人，去理解他们爱的方式。

（四）课后延申，争当小卫士

这是本次禁毒教育的最后一个环节，在授课结束后，发布招募“禁毒小卫士”海报，请同学们自愿报名参加，通过创作禁毒手抄报、今天我宣讲、组织禁毒宣言签名承诺活动等方式，引导青少年发挥“种子”的作用，在生活中自觉投入到禁毒教育中，帮助周围的同学朋友认识毒品，远离毒品。

三、案例效果

本次禁毒宣传教育活动中，民警对400名小学生开展了禁毒知识宣传，通过自愿报名选拔了20名学生为“禁毒小卫士”。学生们反馈说：在学校课堂上看到警察叔叔，内心很激动，讲的这些知识特别重要，以免我们不小心碰上毒品。学校教师说：戒毒所协助我们开展禁毒知识，学生心理充满敬畏感，教育效果非常好。特别是仿真毒品的展示，让同学们认识到毒品的“样子”，在生活中做到防范。家长说：孩子争当“禁毒小卫士”有荣誉感，还向周围的朋友们、家长们进行了禁毒知识的宣传。

一、戒毒所民警走进学校展现了戒毒所的为民情怀。“民有所呼，我有所应”，戒毒所在做好戒毒人员教育矫治工作的同时，主动向社会延伸，进学校宣传禁毒知识，培养青少年拒毒防毒意识，从吸毒成瘾源头进行干预，提升全社会对毒品危害的认识，筑牢全社会防范毒品违法犯罪的堤坝。

二、学校和家长的反馈是我们不断坚持的动力。我所“金盾护航”项目开展以来，共对十余所中小学的3000余师生开展了禁毒知识讲座。活动受到了广大师生和家长的肯定认可，他们纷纷表示这种活动符合学校和青少年的需要，呵护他们健康快乐成长。良好反馈也是不断深化活动效果的动力，如学校提出希望增加网络成瘾的教育内容。

三、根据青少年的特点，不断创新活动方式。在教育过程中紧紧围绕青少年的心理行为特点，融入了心理游戏、编辑教学PPT和卡通视频，激发学生参与的积极性，特别是创造性的开展“禁毒小卫士”活动，发挥骨干学生的“种子”作用，以小手拉大手的形式将禁毒知识宣传到学校、家庭和社区，进一步拓展了禁毒宣传的成效。