对社区矫正对象顾某依法实施教育矫正

顾某，男，1971年出生，初中学历，已婚，户籍地、居住地均为上海市浦东新区。因寻衅滋事罪被判处有期徒刑8个月，缓刑1年，缓刑考验期2018年12月8日至2019年12月7日，2019年5月起参与分类矫正项目。

顾某现与父母妻儿一同居住，育有两女一子。顾某与父母子女几乎零交流，与妻子关系僵化，家庭关系比较疏离淡漠。顾某为了摆脱家庭贫困，吃苦耐劳，拼命赚钱，变得更加沉默封闭。

（一）开展集中学习教育情况

初级矫正阶段，由浦东新区司法局矫正中心对其开展集中性警示教育，促使社区矫正对象提高对所犯罪行的认识，矫正不良心理和行为，逐步养成良好的行为习惯，更好地适应和回归社会。

矫正中期，恰逢矫正中心开展低文化类分类教育，司法所积极鼓励其参加，主要通过社会主义核心价值观的学习，提升其思想觉悟，增强文化素养；通过组织参观禁毒展览馆和《刑法》普及教育、生命教育，让顾某深刻认识到知法懂法守法的重要性，意识到毒品对个人、家庭、社会、国家、民族的危害性，懂得应该珍惜生命，遵纪守法。

分类教育结束后，由司法所对其开展日常集中教育，内容亦涵盖道德法治、政策导向、社会公德、案例警示等，协助其提高自身素质，增强其适应社会的能力。

（二）开展个别谈话教育情况

司法所在审前调查谈话接触顾某时，发现其对工作人员的提问仅通过点头摇头作为回答，沟通效果极差。顾父向工作人员解释顾某从小性格内向孤僻，不主动和朋友交流，与父母妻儿也很少沟通，无法得知其真实想法。司法所通过走访顾某家庭，与其家庭成员开展个别谈话，了解家人对其犯罪的态度，同时掌握其犯罪前后的生活环境及人格特征。司法所工作人员运用倾听、共情等专业技巧开展教育谈话工作，把顾某从点头摇头的回答方式慢慢地引导成简单的口头描述，从拉家常聊家庭作为切入点，让其逐渐敞开心扉，了解其真实想法，为下一步深入接触和教育矫正打好基础。

（三）组织参加社区服务情况

结合顾某专业特长，司法所安排其到街道图书馆进行社区服务，旨在培养和确立其为社会服务、为他人服务的观念。司法所还安排其参加社区为民服务活动，维修设备、打扫巡逻，开展社会适应性训练，改善人际交往关系及能力，卸下思想包袱，增强社会参与度，积极促进悔罪、赎罪工作的开展。

（四）实施心理健康辅导等情况

在社区矫正之初，通过SCL-90等专项量表进行心理测试，初步掌握顾某的心理健康状况和程度，并根据情况制定心理矫正个案。司法所发现顾某的心理问题主要是认知主观片面，性格孤僻，固执暴躁，不善言辞，有暴力倾向。顾某的性格决定其不轻易接受他人的意见，对其进行简单重复的“说教”根本无济于事。于是，司法所通过破冰及情绪管理技巧，让其情绪和心理压力得到释放，鼓励其真实地表达自我，引导其学会自我控制。在日常教育中工作人员有意无意地让其练习感受力，觉察自己真正的情感，让其接纳真实的自我。有针对性地开展顾某的心理健康咨询，随时关注其心理状态和社会适应能力的变化，鼓励其改善家庭支持系统，缓和家庭关系。开展一对一的行为及心理辅导，使顾某缩小与家庭成员的疏离感和与社会的距离感，重新树立信心。

（五）矫正小组成员协助开展教育情况

在顾某入矫宣告前，建立起以社区矫正专职干部、社区民警、矫正社工、村居委干部、志愿者为成员的矫正小组，并签订社区矫正责任书和社区矫正志愿者帮教协议书。专职干部负责组织开展日常集中教育，指导顾某教育学习记录、社区服务和情况汇报等，并根据其现实表现逐一打分，填写评语；社工则协助司法所做好日常管理与教育，制定矫正方案；村居委干部及志愿者了解顾某日常行为表现，排查异常情况；社区民警在重要节点时期对其进行警示教育，防止发生其他违法违规情况。

（六）社会力量参与教育情况

整合社区力量，提升社区矫正教育管理模式，司法所创立了以矫正小组成员与社区矫正志愿者相结合的教育机制。邀请法官、检察官、公安民警、律师、心理咨询师、新区司法局讲师团成员、劳动社会保障部门工作人员等向顾某传授专业知识，内容涵盖法律法规、预防犯罪、医护知识、心理辅导、就业指导、民生问题等方面，对顾某进行全方位多角度的教育指导，增强法律意识，提高社会公德，使其增强适应社会的能力，成为一个能传达正能量的社会人。

根据顾某的个别化需求，司法所制订矫正方案，进行个案管理及服务，通过心理咨询等方式的正面引导，矫正其不良心理和行为；运用“助人自助”的专业理念让顾某主动认识到修复家庭问题的紧迫性，促进情感成长，帮助其尽快回归家庭；经过多次心理健康教育使其思想平稳过渡，挥别过去，展望未来，增强其创造美好生活的信心。司法所积极协助社区矫正人员解决工作、生活、思想动态等方面存在的问题和困难，从而激发其潜能，促使其顺利回归社会。

经过社区矫正各项规范措施和社区矫正中心的分类教育地相互配合，刚柔并济，协助顾某树立正确的人生观、社会观、价值观，引导顾某认清现实及自身情况，完善个人品德、家庭美德和社会道德建设。现顾某能够充分认识到自己的罪错，在日常生活中能利用在集中教育中学习到的相关知识来自我调节，逐渐适应社会发展。顾某的家庭支持系统也逐渐恢复，能配合司法所的各项工作，个性化矫正效果较好。

社区矫正对象中类似顾某这种文化程度较低，性格执拗偏执，法律意识淡薄，存在一定心理偏差的不在少数。需要社区矫正工作人员“对症下药”，聚焦症结，及时介入，采取个别教育和集中教育相结合的方式，对其进行法律常识、心理健康教育等，提高主观能动性，恢复社会功能。需整合社会力量，共同参与教育监督，提升社区矫正对象法治意识，增强社会责任感。