对社区矫正对象周某依法实施教育矫正

周某，男，1998年12月出生，中专学历，未婚。户籍地为上海市杨浦区，居住地上海市浦东新区。2017年7月周某因寻衅滋事罪被上海浦东新区人民法院判处有期徒刑9个月，缓刑1年。

周某和其父母租房已有十几年，没有违法犯罪前科记录，父母有固定工作收入。周某在初中就读期间，对读书兴趣不大，学习成绩差，经常与校外不良青少年有来往，初中毕业后到电视中专就读，期间经常居无定所，结交不良朋辈。周某个性较为内向自卑，在家与父母沟通较少，对自己母亲的抵触情绪很大，经常会与家人起冲突，家庭环境一般，社区邻里关系冷漠，亲戚之间也少有来往。

（一）开展集中学习教育情况

引导周某认识社区矫正工作，遵纪守法。周某对于自己打架会造成的后果很茫然，以为只是小事一桩，对这方面的法律常识根本没有概念。司法所在初期矫正期间，组织周某每月参加由矫正中心以及司法所组织的集中教育。课程内容围绕“法律常识教育”、“社区矫正规定教育”、“在刑意识教育”、“心理健康教育”、“社会认知教育”、“案例警示”等多方面开展。通过教育学习，强化周某在刑意识，严格遵守社区矫正的各项规章制度，提高其法律认知与意识，时刻反省自己所犯罪行的危害性，从而避免产生重新违法犯罪的情况。经过系列集中教育课程的学习，周某整体的法律观念、法治意识有了显著地提升。

（二）开展个别谈话教育情况

矫正小组成员定期与周某进行沟通教育，帮助周某更好地自我成长。通过定期沟通，了解周某的个人情况、家庭情况、社区中的生活状态等，分析其问题所在，帮助和引导周某更好地完成社区矫正，提升自我能力。另外，司法所了解到周某因为一直要通宵经营小店，所以白天需要睡觉，时间很难掌握。希望周某在创业的同时要爱惜自己的身体，可以事先排好计划，调整好经营时间，按时到司法所完成社区矫正的各项任务。通过引导与教育，周某重新调整了自己的日常作息，能遵守好相关规定。

（三）组织参加社区服务情况

周某因琐事与他人发生争议，采用皮带抽打、拳打脚踢方式，将被害人殴打致伤。经过这次事件后，周某知道了自己行为的不当之处，有了悔过意识。为了让其更好地认识自己，改善自己的品行，司法所组织周某参加社区服务，在社区打扫卫生，通过自己的劳动成果，改善社区的环境，并以自己的劳动行为倡导他人要爱护环境。后期又将其调整至居委劳动，周某对于居委安排的社区服务和社区活动都会积极参与其中，获得了居委的一致好评。通过劳动让周某明白了自己是一名社会人，自己是社会的一份子，遵守规则的同时也要奉献社会。

（四）实施心理健康辅导等情况

对周某开展心理健康辅导，社会志愿者以“人本主义心理学”理论为基础，通过真诚地倾听，给与周某爱与关注，动员周某发挥自身的潜力，靠自身的力量改变自己。同时，司法所与周某父母建立良性的沟通模式，将信息及时互通与反馈，促进家庭的良性运转和家庭成员的身心健康。通过交流宣泄、布置家庭作业等方法，让周某体会家人的关爱与期待，另一方面也让他的父母给予周某信任与信心，经过努力，周某家庭的互动能力有所提高，家庭亲密度也更好了。

（五）矫正小组成员协助开展教育情况

成立以司法所专职干部、社区民警、社工以及志愿者等人员组成的矫正小组，对周某开展全方位的社区矫正。落实好周某的入矫宣告、日常报到、外出请假制度等。日常做好定期走访、个别教育、集中教育、社区服务等日常监管措施，并通过安装电子定位系统、手机监管APP等系列辅助手段，定期强化周某社区矫正规定内容，在重大节日安保期间加强对其的监管措施。在个别教育中，每月做好个人需求、动态变化、家庭情况等沟通教育。社区服务通过居委志愿者督促周某做好做实社区服务。

（六）社会力量参与教育情况

整合社区资源，充分发掘社区资源参与帮助周某，让其得到更好的关心与帮助。在周某社区矫正过程中，多方的社会力量的参与帮助让周某的社区矫正更为顺畅。依托社区邻居志愿者，对周某的生活环境有个客观事实的反馈。在周某开展社区矫正过程中，依托浦东新区司法局讲师团的专家老师联合开展教育矫正活动。在法律知识层面，通过相关法律宣传单页、宣传节目，加强周某的法律知识，从而学会武装自己，让自己重新振作，更好地面对未来的生活。

周某能够较好的执行并完成社区矫正规定的任务，并在执行过程中能进行改进。在自我、家庭和交友中，通过交流谈心、心理疏导、整合社区资源等有效立体模式，让周某真正的有所依托、有所成长。周某学会了关爱自己、关爱家庭，会主动和父母进行沟通交流，遇到问题或者困难时，也会主动寻求帮助。社区矫正中的社区服务还培养了周某一定的社会责任感与担当感。周某目前就业稳定，每天的作息时间较为规律。

周某纳入社区矫正以来，能按照社区矫正的规定完成相应的任务。社区矫正工作人员在日常沟通与走访过程中，双方之间的工作关系越发稳固，与周某的家庭成员之间也有了良性的互动。在服务过程中，周某作为一名青少年社区矫正对象，思想意识、家庭责任、沟通技巧、自我规划等方面还是略显薄弱的。青少年的思想动态波动性较大，需要密切关注并进行引导。周某本身性格内向，不善于沟通宣泄，需要在谈话过程中注意倾听、共感，取得周某的信任，才能走入他的内心，从而达到矫正的目的。