山东省滨州市阳信县司法局对社区服刑人员孙某依法实施教育矫正

孙某，男，1965年11月出生，户籍地和居住地均为山东省滨州市阳信县。2014年12月，因犯交通肇事罪被阳信县人民法院判处有期徒刑五年六个月。2018年4月，经济南市中级人民法院裁定，对罪犯孙某予以假释，假释考验期自2018年4月29日起至2019年6月20日止。

孙某被裁定假释后，因年龄比较大，又没有文化，陷入了无法认同自己、缺乏社会归属感的痛苦迷茫中。他没有特长和技能，就业谋生面临困境，靠自己赚钱带给家庭财富和幸福的强烈愿望难以实现。他脱离了原来的朋友圈，又难以获得他人信任建立新的交往圈子。村里人知道他的罪犯身份后，都不愿意和他交流。因此他成天躲在家中，沉默寡言，萎靡不振，不愿与人交流。

（一）制定针对性矫正方案

接收孙某后，工作人发现孙某眼睛里流露出冷漠、怀疑、敌视的目光，但在实际交流中，发现孙某愿意与人相处，且能较好的适应环境，态度谦卑，善从人意，既不孤独也不是很外露，交际正常，基本能自控，尚理智，掩饰性一般。通过深入了解，司法所工作人员有针对性地为他制定了矫正方案。

首先，考虑到他所犯罪行的危害性和恶劣性，为其定为严管等级，制定开展集中性认罪服法及法治、道德、政策、警示教育计划，同时安排其参加社区服务，矫正其犯罪心理和行为恶习；其次，考虑到其无一技之长，多年的坐牢经历使其人脉尽失，因此制定帮其搭建就业平台计划，更好地消除孙某融入社会的心理障碍，帮助其树立正确心态、建立自信心，培养其文明、健康的生活方式，使其能够自食其力，完全融入社会。

（二）开展集中学习教育和个别谈话教育情况

一是制定全年的集中教育学习计划，进行目标控制。每月对社区服刑人员进行集中教育学习，以学习法律为主要内容。每次授课后进行讨论，双方互动，当日消化。孙某在集中教育中态度较好，对自己所犯的罪行表示深刻忏悔，在认真听完司法所工作人员对有关规定的阐述后，表示以后一定痛改前非，自觉服从司法所工作人员的监管，绝对不私自外出、不越界，并表示假释考验期内认真学习法律法规，做一名尊法、学法、守法、用法的合格公民。

二是按照“亲情感化，攻心为上”的思路，对其开展针对性的个别谈话教育。开展经常性走访，交心谈心，教育引导孙某对家人要尊重、理解、体贴、关心。同时劝导其亲属，对孙某多些宽容、关怀、鼓励和陪伴，促进建立起包容和谐的家庭关系，借助亲情的力量消除心理适应障碍，加强矫正效果。经过工作人员的劝解，孙某的妻女慢慢解开心结，用良好的心态去面对孙某、帮助孙某。经过亲情的感化，孙某在心理上得到了宽慰，欣慰地看到亲人并没有抛弃他，幡然醒悟，重新树立了回归家庭的信心。经过多次学习教育和个别谈话，孙某冰冷的心开始融化，他开始以友善、尊重、真诚的态度回应工作人员。

（三）组织参加社区服务情况

根据工作实际并结合社区服刑人员特点，组织其参加社区服务。司法所组织孙某参加社区服务，培养其正确的劳动观念，增进与他人的沟通交流。在社区服务中，孙某得到思想上的升华，从而重塑自我，重新获得了社区群众的认可和信任，逐步建立起属于自己的朋友圈。

经过司法所的多次努力劝导，孙某开始慢慢恢复对生活的信心，也有了对未来生活的憧憬。

（四）实施心理健康辅导等情况

根据孙某的心理状态、行为特点等实施心理健康辅导、心理咨询、心理危机干预，对孙某开展心理辅导，帮助他树立生活信心。本着尊重、接纳、关心的原则，与孙某进行平等、自然的沟通交流，让他感受到社区矫正工作者能够理解他的压力、痛苦、处境和行为，是真心帮助他，渐渐地，他对司法所工作人员产生信任。同时，邀请心理咨询师对孙某开展心理评估、心理健康教育、心理咨询与治疗、心理预测等一系列活动，帮助他释放不良情绪，消除自卑感，消除融入社会的心理障碍，恢复心理健康，正确面对处境和困难，从而能够勇敢地走出家门，走向社会。

（五）矫正小组成员协助开展教育情况

矫正小组由司法所工作人员、孙某所在村党支部书记及其妻子、邻居组成。小组成员本着既善于发现孙某优点帮助其走出阴影，又对其进行严格监管督促其遵守相关规定的原则，对其开展教育工作。主要包括：一是制定全年的集中教育学习计划，进行目标控制；二是司法所干警每月进行集中教育学习，以学习法律为主要内容；三是司法所干警利用每次走访机会，与孙某的妻子及村支书进行谈话，了解其在家表现情况和在村表现情况；四是司法所干警每月至少一次与孙某妻子进行电话沟通，叮嘱其履行好矫正小组成员职责；五是要求孙某按时提交思想汇报，重点汇报自己的思想、工作、学习、生活、家庭等方面情况。

（六）社会力量参与教育情况

一方面，引入社会力量加强对其教育引导，促进融入社会。通过定期邀请法院、检察院等部门积极开展联合教育活动，采取个别教育和集中教育相结合的方式，有计划地对孙某进行法律常识、公民道德、时事政治等教育学习，帮助社区服务、增强法制观念，提高道德修养和抑制不良欲望的自制能力。

另一方面，司法所工作人员对其进行帮扶，实现就业。孙某文化程度较低，没有专门技能，工作人员一直仔细留意他的就业情况。虽然孙某年纪偏大，文化程度低，但孙某出生于农村，长于农村，拥有良好的种植技能。司法所工作人员协调村干部，多次争取，重新给孙某争取了口粮地，通过种植劳作，能基本满足家庭的生活问题。孙某感慨的说，种自己的地，吃自己的粮，心里真踏实。

通过教育矫正，孙某深受教育和触动，自卑心理消除，法律意识增强，心灵得到净化，性格沉稳平和，重振了精神，重塑了做人的信心；他认罪悔罪，严格遵守社区矫正规定，积极参加社区服务，乐于助人，得到了村居的认可；他勇敢面对家人和爱人，主动承认了错误，承担起了责任，收获了家庭幸福；他积极面对生活和工作上的困难，不畏艰辛，实现自我价值，创造了财富；发挥村居村委、亲人朋友、社会组织、专业人员作用，让其恢复健康心理，以积极的态度接受社区矫正，以正确的心态融入社会。以上种种效果，充分展现了社区矫正教育人、改造人的优越性。

司法所作为连接社区服刑人员与社会之间的桥梁纽带，主要职责是加强对社区服刑人员的法律知识的教育，引导服刑人员自觉学习法律法规，深刻反省自身所犯罪行，增强法律意识，做守法公民。同时，还要给予其充分的理解、必要的尊重、适度的关怀和真诚的帮助，善于发现社区服刑人员优点，并帮助其走出生活新路、走上正道也非常重要。在对孙某的教育矫正中，工作人员发现他其实是一个比较积极向上的人，在日常报到、集中学习与社区服务中，他都是提前到司法所，平时也很少出现越界、人机分离等违反规定的现象；同时发现他待人友善，为人谦虚。正是通过发现并发挥其身上的优点，才使其树立正确的人生观、价值观、世界观，从而能够快速融入到社会中，做一个对社会有用的人。