对社区服刑人员韩某依法实施教育矫正案例

韩某（化名），男，2000年8月出生，户籍地为浙江省杭州市余杭区五常街道，在浙江省杭州市余杭区良渚街道某高中就读，居住地为学校宿舍，周末返家居住。2016年2月，因犯抢劫罪被杭州市西湖区人民法院判处有期徒刑六个月，缓刑一年，并处罚金人民币五百元。缓刑考验期自2016年3月1日起至2017年2月28日止。2016年3月3日，韩某到杭州市余杭区司法局报到，由良渚司法所负责对其社区矫正期间日常管理。

韩某的父母在其三岁时离异，韩某跟随母亲生活，母亲一直未再婚，父亲再婚，育有一子；韩某与父亲仍保持联系，与父亲现在的妻子、儿子关系尚可，其家庭经济情况也较好。韩某现在良渚某高中就读，平时住校，日常交往范围为学校的老师和同学，社会关系相对简单。

（一）接收社区服刑人员后，对其进行矫正宣告，确定矫正监管小组，制定针对性的矫正方案，落实监管

在依法对韩某开展审前社会调查过程中，由其户口所在地五常司法所首先开展审前社会调查。五常司法所经综合调查，认为韩某情况适用社区矫正。但因其为在校学生，平时生活、学习及活动范围基本在学校，而所就读学校与户口所在地距离较远，落实监管存在难度。

为解决地域管辖问题及未成年犯的教育监管问题，区矫正办专题开展集体评审，召集区检察院、局法制科及两个司法所开展评审合议，开展居间协调，就韩某适用社区矫正及监管问题进行明确。一是明确监管主体，若韩某依法被判处缓刑，由学校所在地良渚司法所落实日常监管工作；二是明确监管要求，由良渚司法所主动协调其所在学校，掌握了解就学情况，通报涉案情况，明确学校保证人，制定共管方案；三是明确配合机制，要求户口所在地五常司法所反馈调查结果，协助配合日常家庭的走访。

最终，2016年2月，韩某被依法判处有期徒刑六个月，缓刑一年，由学校所在地良渚司法所开展日常监管。

（二）社区服刑人员韩某教育难点

考虑到未成年犯的特殊身份，在参加集体评审后，良渚司法所针对韩某情况，充分做好矫正预案。然而在入矫之后，问题还是随之而来。

1.自身思想认识不到位。在韩某首次报到谈话时，司法所工作人员通过与其交谈了解到，韩某虽然能认罪服法，但是认识程度还不是十分深刻，他认为他们所抢劫的物品（iphone4 16G）在当时经鉴定仅价值人民币500元，并且其随后将该手机以人民币50元的价格销赃，其中物品的价值以及销赃获利金额均不大，社会危害性很小。韩某对所犯罪行的思想认识方面还有偏差。

2.韩某的家庭环境不利于矫正。对于未成年社区服刑人员的矫正工作特别需要家庭的配合，而韩某的家庭构成及成长经历并不利于矫正工作，特别是其尚处于青春期，自身性格敏感叛逆，对于工作人员的教育可能存在抵触情况，这就要求司法所和韩某的家人要比一般的人员密切联系，适时调整工作方法，共同开展矫正。

3.未成年社区服刑人员的特殊规定限制。韩某平时在校学习，其社区服刑人员的特殊身份也因未成年人犯罪记录封存等制度规定，仅仅只有校长、班主任等少数人员知晓；同样的，社区矫正对于未成年社区服刑人员也有特殊的规定，司法所需要在充分保护未成年人的前提条件下进行矫正，这对矫正措施的制定、具体的实施方案等都有更高的要求。

4.对韩某犯罪成因分析。通过对其家庭背景及个性特征调查，结合再犯罪风险评估结果，综合分析韩某致罪主要有四大因素：一是年龄因素：韩某犯罪时仅15周岁，属未成年人，人生观、价值观尚未成型，思想行为等极易受外界事件及人物影响。二是家庭因素：韩某父母离异，韩某随母亲生活，亲子关系较差，亲子交流和沟通浮于日常学习生活的浅层次，而缺少对性格的培养及人生价值观的引导。三是性格因素：韩某正处于敏感的青春期，且在家庭与成长经历的影响下，其形成了表面性格较为内向、实则具有叛逆倾向的性格。四是交友因素：因母亲工作较忙，正值中考结束假期的韩某结交了社会闲散人员周某，并与周某共同预谋，实施抢劫行为，交友不慎也是韩某犯罪的一大原因。

（三）结合实际根据社区服刑人员本人的心理状态、行为特点等，采取的具体矫正措施

1.平等与尊重保隐私。因韩某尚未未成年、性格也较敏感叛逆，无论从现阶段而言还是今后长期的发展来看，尊重并保护未成年人隐私至关重要，因此司法所在日常矫正中准确把握《社区矫正实施办法》中针对未成年社区服刑人员监管的特殊规定要求，作为开展矫正的前提条件。一是矫正信息不公开，入矫宣告不公开进行，奖惩考核不予公示，做好保密工作；二是教育谈话分开谈，每次给韩某“开小灶”，与其他社区服刑人员分开、独立进行，三是矫正小组细安排，在韩某的矫正小组中，与街道关工委形成对接，专门加入熟悉青少年成长特点的成员。

2.针对性学习立规矩。司法所对韩某的教学学习制定了个性化的方案，一方面在时间安排上，出于不影响韩某的正常学习及与其他社区服刑人员分开进行的考虑，司法所将教育学习、谈话等活动均安排在周五下午韩某放学后，尽可能不影响其正常学习；另一方面在内容安排上，选取易引发共鸣的同龄人犯罪案例进行解析，工作人员由此切入进行谈话教育，以案说法，树立韩某的法制观念；此外还选取正能量的演讲、名人访谈等内容，希望韩某能从成功人士拼搏奋斗的人生经历中获得启发，早日找到自己人生的目标与方向。

3.个性化矫治赢信任。入矫时，司法所安排韩某通过心理测评系统进行90项症状测试，总分210分，比参考的平均分最高值多45分，其人际关系敏感、焦虑、偏执这三类分数畸高。司法所对症下药，找准切入点，加强心理矫正。联系区局安排社区矫正心理咨询师给他开展了个案辅导；日常矫正过程中，由获得国家三级心理咨询师证书的副所长开展日常谈话，主动与其交流，尤其注重细节，尊重其情感，及时掌握韩某在矫正期间的生活及思想情况变化。韩某十六岁当天，司法所通过社区矫正管理平台给他发去了祝福短信，并给了他一张生日贺卡，矫正小组每名成员都在上面签了字写了祝福，让韩某深深地感受到了来自社会的暖意。

4.父母感化破屏障。韩某父母离婚十余年，又因父亲重组家庭等原因，双方就韩某的成长教育等问题沟通较少，与韩某本人的深入交心更是少之又少，长年累月，韩某心中竖起了一道无形的屏障，不愿与父母亲交流自己的内心想法，反而混入了年龄相仿的社会闲散人士的圈子。司法所专门为韩某组织一次家庭会，让一家人开诚布公进行交谈，大家一起谈问题、析问题、解决问题。同时，司法所进一步加大上门走访力度，到韩某家实地走访，了解其周末在家情况，为韩某和父母搭建沟通桥梁，希望他们更关心韩某的内心世界，修复亲子关系。经过协商并征得韩某本人的同意，韩某在周末、寒暑假及其他节假日会分别到父亲和母亲处小住一段时间，增进亲子感情，这也得到了父亲现在家庭成员的支持。

5.志愿者帮教暖人心。司法所充分整合资源，将“五老”志愿者队伍中一名热心公益事业、帮教经验丰富的退休老干部，及韩某的班主任均以志愿者的身份纳入矫正小组，与司法所高度配合，开展全方位的帮扶，在学校期间及假期分别加强对韩某的走访、谈话等工作。从刚开始的敷衍到慢慢地转变态度，韩某被这些无私帮助他的人所感动，也打开了心门接纳了他们。

（四）根据韩某的矫正进程及时调整矫正方案

1.严管期后的调整。经过严管期后，韩某的变化有目共睹，矫正的效果说明之前的方案制定较好。在韩某顺利地度过三个月的严管期后，司法所根据矫正效果及时调整管理等级及相应的报到、走访等具体措施，除必要的当面报告、谈话外，日常交流更多地通过电话、微信等便捷途径来实现，给他尽可能多的学习和自由活动时间。

2.暑假期间的调整。暑假开始时，司法所组织韩某父母及韩某本人进行了谈话，了解他的暑期安排。交谈中得知他将在父母亲家各住一段时间，司法所根据实际居住地的变化分别在相应的时间段上门走访，与韩某父母分别交流，了解暑假活动、日常交往及总体表现，韩某也按时到司法所报到、参加学习。

入矫几个月后，韩某和父母的关系慢慢好转，与继母和弟弟相处融洽，这在离异家庭中是非常难得的。学习成绩进步明显，同学之间的相处较好。

通过司法所、家庭、学校等社会力量的共同努力，使韩某进一步树立正确的人生观、价值观，提升法治意识，更好地融入家庭、融入学校、融入社会，最终平稳地完成矫正，于2017年2月顺利解矫。

未成年人因各种原因误入歧途，走上了违法犯罪的道路，此时，来自外界的引领和关爱就显得尤为重要。就未成年社区服刑人员而言，在遵循“教育、感化、挽救”的方针下，如何宽严相济地开展矫正，使他们在接受监管的同时获得感悟、实现蜕变，是社区矫正一直思考并努力的方向。本案例中的韩某是司法所通过整合家庭、学校、志愿者、社会组织等各方力量，共同开展帮扶，形成有效合力的成功典型。

当然，在未成年社区服刑人员的矫正工作中，最重要的是以一颗平等、尊重、接纳的心去开展工作。矫正小组成员在各自的角色中充分履行职责，带着善意与爱去叩开未成年人的心门，引导他们重树积极向上的价值理念，以全新的姿态面对今后的生活。