对社区服刑人员艾某依法实施教育矫正

艾某（化名），男，1980年2月出生，户籍地、居住地均为新疆克拉玛依市。2016年12月，因犯非法持有宣扬恐怖主义、极端主义物品罪被克拉玛依市人民法院判处有期徒刑一年，缓刑一年，并处罚金2000元。缓刑考验期自2017年1月4日起至2018年1月3日止。2017年1月25日，艾某持社区服刑人员报到通知书到克拉玛依区司法局报到，银河路街司法所负责对其社区矫正期间日常管理。

艾某是家中的独子，从小因父母溺爱，使得其性格较为任性，艾某判刑后，其父母感到很震惊，对其很失望。刚开始接受社区矫正时，艾某内心充满了自卑感，不愿多说话，陷于一种痛苦迷茫的状态中。他没有特长和技能，之前的知识能力已不适应社会，面临就业谋生的困境，接受社区矫正后，成天躲在家中，沉默寡言，萎靡不振，不愿与人交流。 

（一）接收社区服刑人员后，对其开展的集中性认罪伏法及法治、道德、政策、警示教育情况

司法所接收社区服刑人员艾某后，对其开展集中性认罪服法及法制、道德、政策、警示教育，消除艾某融入社会的心理障碍，帮助其树立正确心态，建立自信心，适应社会。矫正艾某的犯罪心理和自卑心理，培养其健康的生活方式，使其能够信任社会，完全融入社会。

（二）对其开展针对性的个别谈话教育、个案矫正情况

在社区矫正期间，街道司法所工作人员开展经常性走访入户，交心谈心，教育引导艾某对生活树立信心，不要有任何想不开的思想症结，鼓励他要有责任担当意识，从找工作的角度对他给予理解、体贴和关心。同时也分别劝导其母亲和妻子，对艾某多些宽容、关怀、鼓励和陪伴，促进建立起包容和谐的家庭关系，借助亲情的力量消除心理适应障碍，加强矫正效果。

接收艾某后，对其进行了风险评估初次测评和SCL-90心理评估，通过分析评估情况，制定矫正方案，确定矫正工作重点：进行心理疏导和依法监督管理，帮助其康复心理、健全人格，适应社会生活。对其开展有针对性的个别谈话教育，了解其工作、生活情况，并适时调整教育矫正方案。实施效果达到后，根据具体情况，将矫正工作的重点调整为：对艾某进行创业指导，依靠社会力量、协调相关部门帮助解决创业过程中遇到的具体困难，促进合法诚信经营，引导服务他人，回馈社会。

（三）根据工作实际并结合社区服刑人员特点，组织其参加社区服务情况

在接受社区矫正期间，过去的同事、朋友，街坊邻居对他避而远之、甚至警惕防备。艾某自己也不好意思、不愿意面对。有时候母亲看到他生活困难，经常在经济上接济他。这样一来，使得他更加有了急于工作的念头。为此，司法所工作人员组织艾某参加社区服务，使其树立正确的劳动观念，增进与他人的沟通交流，在社区服务中得到思想上的升华，从而重塑自我，重新获得了社区群众的认可和信任。

（四）根据社区服刑人员本人的心理状态、行为特点等，实施的心理健康辅导、心理咨询、心理危机干预等情况

对艾某开展心理辅导，帮助他树立生活信心。本着保密、尊重、接纳、关心的原则，与艾某进行平等、自然的沟通交流，让他感受到社区矫正工作者能够理解他的压力、痛苦、处境和行为，是真心帮助他，让他对司法所产生信任。同时，街道司法所工人员与其母及妻子沟通，了解艾某平常在家里的表现和情绪；与艾某坐下来沟通，帮助他释放不良情绪，消除自卑感，消除融入社会的心理障碍，恢复心理健康，正确面对处境和困难，从而能够勇敢地走出家门，走向社会。

（五）矫正小组成员协助社区矫正机构（司法所）对社区服刑人员开展教育情况

建立起司法所工作人员、社区民警、专职社工、志愿者、社区服刑人员家属为成员的“4+X”矫正小组，对艾某实施全方位教育矫正。严格落实入矫宣告、定期报告、外出请假制度，通过手机定位、定期走访、集中教育、社区服务等日常监管措施，准确掌握艾某的思想动态和现实表现。通过日常考核加分、口头表扬、鼓励等形式肯定艾某某在社区矫正期间的表现，平复其无用感及挫败感，鼓励其正视和肯定自己，促进其思想和行为的转变。

（六）社会力量参与对社区服刑人员教育情况

引入社会力量加强对其教育引导，促进融入社会。依托克拉玛依区司法局社区矫正职业技术培训学校，积极开展联合教育活动，采取个别教育和集中教育相结合的方式，有计划地对艾某进行法律常识、公民道德、时事政治等教育学习，帮助其增强法制观念，提高道德修养和抑制不良欲望的自制能力。 

通过社区矫正，艾某深受教育和触动，自卑心理消除，法律意识增强，心灵得到净化，性格沉稳平和，重振了精神，重塑了信心。艾某认罪悔罪，严格遵守社区矫正规定，自我控制力和现实表现良好。他积极面对生活，并打算找一份工作，使全家人过上幸福美满的生活。用自己的一份力量回馈社会，发挥正能量，希望能赢得他人的好评和社会的尊重。 

社区服刑人员因为触犯了法律，受到了法律制裁，对自己所犯罪行的认知比较深刻，同时，容易产生自卑感、愧疚感等消极情绪。这影响了社区服刑人员自身社会功能的发挥，严重阻碍了其正常社会融入，对此，社区矫正工作者应立足监管、教育、帮扶的准则，坚持以人为本，因势利导，循序渐进。充分发挥社会组织、专业人员的作用，在规范日常监管、加强教育引导的同时，给予社区服刑人员充分的理解、必要的尊重、适度的关怀和真诚的帮助，让其恢复健康心理，充分发挥自身的潜能和优势，以积极的态度接受社区矫正，以正确的心态融入社会。同时，紧紧依靠社会力量进行社会适应性帮扶，支持引导创业，帮助社区服刑人员走出生活困境，实现自我价值，积极承担起家庭和社会责任，顺利回归社会，充分展现了社区矫正教育人、改造人的优越性。